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示例4、教学要求：认识5个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。2.能独立阅读，知道企鹅岛上三种企鹅的特征；了解企鹅的生长规律和生活习性。3.增强学生热爱自然、热爱科学的兴趣。教学重点：学习阅读
方法
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，培养独立阅读能力。教具准备：企鹅挂图或有关录像资料，有条件的准备地球仪。教学时间：1课时教学过程一、介绍南极与企鹅。谈话：同学们，你能从地图上找着南极大陆吗？地球南北顶端就是南极和北极，今天我们要去的是南极。因为这里离太阳远，被太阳照到的时间很少，所以天气十分严寒，终年白雪覆盖。不过在这天寒地冻的地方，还有动物活动着，其中就有企鹅。在我们这儿看不到企鹅，你们一定很想了解有关企鹅的新鲜事儿，现在就让我们一起来学习《》。二、自读课文，纠正字音，整体感知课文内容。1.读准字音考察(k3och2)壮观(zhu4ngguln)毛茸茸(m2or#ng尽管(j!ngu3n)复盖(f)g4i)黑白相间(h5ib2ixilngji4n)呈流线型(ch6ngli*xi4nxOng)r#ng)光滑(gulnghu2)油亮(y$uli4ng)思考问题：课文向我们介绍了哪些内容？你对哪部分内容最感兴趣？为什么？记下你不懂的问题。三、自学课文。读课文交流课文向我们介绍了哪些内容？你对哪部分内容最感兴趣？为什么？引导学生理解企鹅外形的独特，种类的繁多，生活习性的有趣。外形：黑白相间金企鹅：嘴是金红色的、头部有两块白毛帽带儿企鹅：颈部有一圈黑毛，好像系帽子的带儿2.进行朗读课文的训练，弓I导学生用心去体验，用心去
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达。质疑把读文时不懂的地方提出来。师生梳理归纳后小组交流。全班评议。①为什么南半球正是夏天时，南极大陆上仍覆盖着厚厚的白雪？我和企鹅教学设计【2】教学目的要求：读懂课文，了解作者在南极洲观察到的关于企鹅的一些情况，激发热爱科学的思想感情。自学本课生字新词，准确理解词句的意思。3.学习作者细致观察的方法。教学重点难点：本课教学重点是课文第3、4自然段，了解几种企鹅及企鹅的一些生活习性。本课教学难点是通过语言文字的描述想象出企鹅的样子。教学思路：这是一篇阅读课文，着眼于培养学生独立阅读能力，教学时为学生提供充分的独立阅读、自学的机会，教师在一定的时候进行指导、点拨。课前布置学生看世界地图，找到南极洲的位置。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、宣布课题。请学生谈谈有关企鹅的一些知识。二、组织预习。仔细读课文，不理解的词语，在课文中划出自己最感兴趣的句子，质疑问难。三、检查预习效果。请几位同学分别读课文的各自然段。要求读准字音，不加字，不丢字。理解下列词语：覆盖壮观未成年彬彬有礼驱逐出境躯体说一说自己最感兴趣的句子。质疑问难。请同学们提出不理解的地方。教师根据学生提出的疑难，一般放在细读课文时解决。有的问题则可立即解决。比如：“乘飞机从东半球飞到西半球，从北半球飞到南半球。则可马上解决。四、学生默读全文，然后议论：课题是《我和企鹅》，课文内容主要写什么?(写我在南极洲看到企鹅的情况。)五、细读课文1、2自然段。学生读课文第1自然段，思考：读了第1自然段，你了解些什么？((1)时间、地点；(2)从北京到南极大陆距离很^远。)教师出示地图，让学生指一指第1自然段所说明的飞行路线。教师出示思考题。学生自读课文第2自然段，然后组织议论。思考题：这个自然段有几句话，每句话写什么？这个自然段主要写什么?(写“我”想早点儿去企鹅岛看企鹅。)这个自然段的第1句话和写“企鹅”有什么关系?(说明企鹅生活在严寒的南极洲。)第二课时一、细读课文第3自然段。1.指名读课后练习题1，先带着第1、2问读课文，分小组议论，然后组织全班议论。教师在学生议论的过程中，着重指导明确以下三点：岛上有哪三种企鹅？它们各有什么特点?(①金企鹅又叫花脸企鹅，嘴是金红色的，头部有两块白毛。②帽带儿企鹅，它的颈部有一圈黑毛，它给人们的印象是彬彬有礼的。③阿德雷企鹅，它很凶猛，叫声像毛驴。)在讨论过程中顺势解决“驱逐出境”的意思。读了这一段，你了解到企鹅个头是大还是小？这个自然段主要写什么?(写我在企鹅岛看到了三种企鹅。)学生自读第4自然段。边读边思考：这个自然段中哪些内容是“我”看到的？哪些内容是“我”听到的？读后进行议论。老师出示思考题，让学生思考，议论。这个自然段的第1、2句写“我”通过看了解到企鹅的哪些情况?(小企鹅的毛是绒毛，成年企鹅的毛呈鱼鳞状；躯体呈流线型；背黑腹白；翅膀退化成鳍状；走路一摇一摆。)这个自然段的第4、5、6句写作者通过听、看了解到企鹅的哪些情况?(小企鹅只能吃母企鹅从胃呕到嘴里的食物。)学生自读课文第5自然段。教师出示思考题，学生分小组边读边议，然后全班讨论。通过听高伯伯介绍，“我”了解到企鹅的什么情况?通过看，“我”了解到企鹅的什么情况?(小企鹅换过一次毛就可以下海捕食，换过第二次毛就成了成年企鹅。小企鹅的毛换成光滑油亮的毛就是成年企鹅了。)这个自然段主要写什么?(写小企鹅换过二次毛后就长成成年企鹅了。)学生读全文，议论下面问题。作者喜欢企鹅吗？从课文中哪些句子可以看出来？读了这一课你了解了有关企鹅的哪些情况?(①企鹅岛上有三种企鹅。②企鹅外形特点：羽毛、躯体、双鳍、走路的样子。③小企鹅的生活习性及成长为成年企鹅的情况。)作者为什么能把企鹅的有关的一些情况写得这么细致呢?(因为他仔细地听，仔细地看，进行了细致的观察。)完成课后练习第2题。指导学生完成课后练习要注意要求学生说出对或错的理由。
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