精选公文范文第八册乘法分配律各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢课题三：乘法分配律教学内容：教科书第64页例6,第64页做一做”中的题目和练习十四的第1、2题。教学目的：使学生理解并掌握乘法分配律，培养学生的
分析
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推理能力。教学重难点：乘法分配律教具、学具准备：教师把下面复习中的口算写在卡片上；在一张纸条上画5个白色的正方形和3个红色的正方形，如□口□□□■■«4条。教学过程：一、复习教师出示口算卡片，如：（36+64）x8,20>6+50X2,60X10+10X10等，计算每一题时，第一个学生回答先算什么”，第二个学生回答再算什么”，第三个学生回答接下来算什么”。1精选公文范文二、新课1.教学例6。教师让学生摆正方形，先把5个白色正方形摆成一横排，接着摆3个红色正方形与白色正方形在同一行上，教师同时贴出一张画有正方形的纸条，先只显示5个白色的正方形，然后再显示3个红色的正方形。接着教师
说明
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要摆4行这样的正方形，边说边贴出另外3张画着正方形的纸条。教师指着图形提问：图中一共有多少个正方形？你是怎样想的？”先请一个学生回答，教师把学生所列的算式写在黑板上。还有别的算法吗？你是怎样想的？”再请一个学生回答，如果这个学生说出另外一种算法，教师再把这个学生所说的算式也写在黑板上。如：（5十3）X45肖十3X4教师：第一个算式是先求出每一行有多少个正方形，再求4行一共有多少个正方形；第二个算式是先求出白正方形和红正方形各有多少个，再求出一共精选公文范文2有多少个正方形。这两个算式的计算方法虽然不同，但是都可以求出一共有多少个正方形。下面我们大家一齐来计算，看一看这两个算式的得数怎样。学生口算，教师板书。然后再提问：这两个算式的计算结果怎样？”这两个算式的计算结果相等，说明这两个算式有什么关系？”学生回答后，教师指出：这两个算式的计算结果相等，我们就可以把它们用等号连起来，板书：（5十3）>4=5X4十3X4等号左面的算式是什么意思？”（5与3的和乘以4。）等号右面的算式是什么意思？”（5与3先分别乘以4,然后再把两个积相加。）教师：这两个算式相等，说明了5与3的和乘以4等于5与3先分别乘以4再相加。教师：下面我们再看两组算式，先看:（18十7）冷18X十70精选公文范文左面的算式是什么意思?”(18与7的和乘以6。）右面的算式是什么意思？”(18与7分别乘以6,再把两个积相加））算一算左面的算式等于什么加7是25，25乘以6是150。）算一算右面的算式等于什么？”（两个积分别是10和42,它们的和等于150。）教师：左右两个算式都等于150,所以这两个算式相等，可以用等号把它们连起来，教师边说边在两个算式中间画这两个算式相等，说明和乘以6等于什么？”（说明18与7的和加。）乘以6等于1与7先分别乘以6再相教师：我们再来看两个算式20X（15十9）20X15十20X9先来计算一下这两个算式各等于多少？”两个算式都等于多少？”精选公文范文这两个算式相等，说明20乘以15与9的和等于什么？”2•进行抽象概括。教师指着上面的算式提问：仔细观察上面的三个等式，你看出了什么？先看等号左面的三个算式有什么相同的地方？”多让几个学生说一说。（第一、二两个等式都是两个数的和乘以一个数，第三个等式是一个数乘以两个数的和。）教师指出：两个数的和乘以一个数或者一个数乘以两个数的和，我们可以用一句话表示，就是两个数的和与一个数相乘。再看等号右面的三个算式有什么相同的地方？”学生讨论后，教师指出：都是先求两个乘积，再把两个积加起来等号左面与等号右面相等是什么意思？”学生发言后，教师概括：上面三个等式等号左面分别与等号右面相等说明，两个数的和与一个数相乘，等于这两个数先分别同这个数相乘，再把两个精选公文范文积加起来。我们把乘法运算的这个规律叫做乘法分配律。同时板书乘法分配律”。让学生看教科书第64页下面的方框里的结语，全班齐读两遍。教师：如果用表示三个数，乘法分配律可以写成下面的形式：（a+b）>C=a>C+b>C等号左面（a+b）比表示什么意思？”（表示两个数的和同一个数相乘。）等号右面a>C+b^c表示什么意思？”（表示把两个加数分别同这个数相乘，再把两个积相加。）三、巩固练习教师在黑板上写算式：（200十3）疋7,提问：1•这个算式中是哪两个数的和乘以哪个数？”根据乘法分配律，这个算式等于哪两个乘积的和？”15>27,提问：教师在黑板上再写算式:185X27十这个算式中是哪两个数分别乘以精选公文范文哪一个数？”根据乘法分配律，这个算式等于哪两个数的和乘以哪一个数？”2.做第64页做一做”中的题目。先让学生读题，再想一想每个方框里应该填什么数。在（32十25）>4中，两个数的和指的是什么？同一个数相乘指的是哪个数？”根据乘法分配律这个算式应该等于哪两个数分别同4相乘再相加？”第一小题的方框里应该填什么数？”（根据乘法分配律，32与25的和乘以4,应该等于32与25分别乘以4再相加，所以两个方框里应该分别填32和25。）第二小题应该怎样填？根据什么运算定律？”（根据乘法分配律，64与12的和乘以3,应该等于64与12分别乘以3再相加。）四、作业练习十四的第I、2题。精选公文范文各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢精选公文范文
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