IBMTstandardizationoffice【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】中班区域活动教案修订版中班区域活动教案 中班区域活动教案 1.在活动中引导幼儿进一步学习和同伴友好地共同玩。 2.幼儿共同分享成功后的喜悦，使幼儿感受愉快的活动情绪。 3.鼓励幼儿能用完整的语言、大胆的、有礼貌的和别人交流。 设计意图： 根据《纲要》中"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……"对数学活动的要求，为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动，使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。 活动目标:复习数字1-10，能按顺序排列。 活动准备：自制教具(
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
盘、串珠子)、数字贴纸、数字卡片、点卡 指导方法：引导幼儿辨认数字1—10，按顺序贴贴纸。 设计意图： 幼儿进入中班后，对绘画有了很大的兴趣，大部分幼儿能画出人物的基本特征，有的幼儿还能想象创编出新的人物动态、造型。《纲要》中指出应为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。 活动目标：通过观察自由创作雪人，并尝试对画面进行装饰。 投放材料：雪人娃娃、彩笔、白纸、剪纸雪花 指导方法：提醒幼儿注意画面颜色的搭配 设计意图： 本区域为幼儿提供了色彩鲜艳、形象逼真的锅、碗、瓢、盆，还预备了大大的煤气灶、饮水机、洗手池、各种蔬菜水果等等，这些玩具都是吻合幼儿的日常生活经验，是他们喜欢操作，能够模仿的。幼儿会在娃娃家煮饭、烧菜、从饮水机里倒水，体现了他们在家庭中获得的经验。所以为幼儿提供丰富形象化的玩具，并合理的利用玩具，有利于游戏的开展。 活动目标：引导幼儿用“请”表达自己的意愿。 活动准备：各种厨房用具 指导方法：鼓励幼儿用普通话大胆交流，并注意使用礼貌用语。 设计意图： 《幼儿园教育指导纲要》指出，健康教育既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。本次游戏活动就重在根据幼儿的认知特点，从最贴近幼儿生活的扣扣子入手，锻炼幼儿的自理能力，减轻家长的负担。 活动目标： 1、培养幼儿手眼的协调能力以及手指小肌肉的训练。 2、培养幼儿良好的生活自理能力。 投放材料：教师自制扣扣子操作材料 指导方法： 观察幼儿能否手眼协调地扣扣子。 设计意图： 区域活动是让幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。皮亚杰的理论告诉我们，学前幼儿的身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。而我所提供的材料也正是他们日常生活中熟悉的一些废旧饮料空瓶、包装盒、包装袋等。通过模拟超市场景，使幼儿自然地投入到活动中来，去操作、探索、交流、合作，体验活动带给他们的快乐，也使幼儿在日常的生活当中运用的更加自然、愉快! 活动目标： 通过扮演”售货员”与”小顾客”进行角色游戏，使用”货币”购买相应的物品，培养幼儿的社会交往能力。在活动过程中注意使用请、谢谢等礼貌用语。 投放材料：废旧饮料空瓶、包装纸袋、包装盒、柜台、自制钱币等。 指导方法： 1、提醒幼儿保持超市物品的整齐。 2、注意使用礼貌用语。 设计意图： 在晨间锻炼中,我发现幼儿对基本动作双脚跳很感兴趣,但不太会双脚并拢跳,而且往往不能双脚同时落地。为了让幼儿正确掌握双脚跳的动作要领,为将来学习从高处往下跳、从低处往高处跳的动作打好基础,我设计了本次体育活动。 活动目标：通过游戏锻炼幼儿双脚起跳，双脚落地。 活动准备：5cm障碍、呼啦圈、梅花桩 指导方法：鼓励幼儿大胆跳跃 重点指导区域：社会区数学区 活动过程： 一、谈话导入 讲述进区的规则：得到通行证 教师示范如何得到通行证：有礼貌地说：“请给我一张通行证好吗?” 二、幼儿自主活动; 1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。 2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。 鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。 3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。 幼儿自由结伴，分别到已创设的活动区域自由选择玩， 4、鼓励幼儿遇到问题能相互协商，不与同伴争抢。 5、启发幼儿尝试参与各种不同的活动区域，能与同伴友好协商：“我也想玩这个游戏，我可以和你一起玩吗?”“我参加这个游戏可以吗?”“我们交换着玩好吗”等。 三、教师分区小结 中班区域活动教案 区域活动是幼儿自我学习，自我探索，自我发现，自我完善的活动。皮亚杰的理论告诉我们，年幼儿童身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。幼儿园的区域活动形式是一种促进幼儿发展的好办法。区域活动有相对宽松的活动氛围，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的需要。在开展区域活动中，我根据本班幼儿的年龄特点，发需要，阶段目标设置了一系列的区域，提供了具有多样性，开发性，层次性的游戏材料并以伴的身份对幼儿加以适时点拨指导。 活动目标：能积极主动参与游戏。 活动准备：沙、玩沙工具、玩具车 指导方法：在游戏中可以主动和同伴交流，提醒幼儿不要扬沙。 活动目标：通过观察自由创作向日葵，并尝试对画面进行装饰。 投放材料：一次性纸杯、彩笔、剪刀、固体胶、卡纸 指导方法：提醒幼儿使用剪刀要注意安全，固体胶用完要盖好。 活动目标：引导幼儿用“请”表达自己的意愿。 活动准备：各种厨房用具 指导方法：鼓励幼儿用普通话大胆交流，并注意使用礼貌用语。 活动目标： 1、愉快地参加表演活动，愿意和同伴一起进行表演。 2、初步体验表演乐趣。 投放材料：打击乐器、表演服装 指导方法：用打击乐为歌曲伴奏，穿漂亮的衣服载歌载舞。 活动目标： 通过扮演”售货员”与”小顾客”进行角色游戏，使用”货币”购买相应的物品，培养幼儿的社会交往能力。在活动过程中注意使用请、谢谢等礼貌用语。 投放材料：废旧饮料空瓶、包装纸袋、包装盒、柜台、自制钱币等。 指导方法： 1、提醒幼儿保持超市物品的整齐。 2、注意使用礼貌用语。 教师指导： 1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。 2、教师观察幼儿的活动，对个别新材料，个别幼儿作适时的指导。鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。 3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。幼儿自由结伴，分别到已创设的活动区域自由选择玩， 4、鼓励幼儿遇到问题能相互协商，不与同伴争抢。 5、启发幼儿尝试参与各种不同的活动区域，能与同伴友好协商：“我也想玩这个游戏，我可以和你一起玩吗?”“我参加这个游戏可以吗?”“我们交换着玩好吗”等。
浙公网安备 33021202002483