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简单的小数加、减法

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简单的小数加、减法 简单的小数加、减法                 教学目标                 1.理解小数加减法的意义,并掌握计算方法,                 2.学生能够比较熟练地笔算小数加、减法,                 3.培养学生的抽象概括能力,迁移类推能力。                 教学重点                   小数加、减法的意义和计算方法。                 教学难点                   理解“小数点对齐”的道理。        ...

简单的小数加、减法
 简单的小数加、减法                 教学目标                 1.理解小数加减法的意义,并掌握计算 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ,                 2.学生能够比较熟练地笔算小数加、减法,                 3.培养学生的抽象概括能力,迁移类推能力。                 教学重点                   小数加、减法的意义和计算方法。                 教学难点                   理解“小数点对齐”的道理。                 教学过程                 一、铺垫孕伏                   笔算下面各题,并说说计算时要注意什么。                    8+6=  28+5=  37-5=  12-6                   (三人板演,其他学生练习在课堂本)                 二、探究新知                   1.教学例3                 (1)出示主题图.                   看图,说说图上画了什么?                 你从图中获得什么信息?                 你能提出什么数学问题?                   (2)教师根据学生获得的信息所提出的数学问题板书在黑板上。                   (3)教师从学生的众多问题中选择一个加法的问题和一个减法的问题。我们今天就来解决这两个问题。                 (4)(教师选择例3)提问:该怎么解决?小组讨论解决的方法。教师巡视,及时掌握学生讨论情况。                 (5)集体反馈。                 教师引导学生从自己的学习实际情况出发,寻找适合自己知识水平的解决方法。                 (6)集体讨论:0.6+0.8                 教师先提示:这道式子是小数加法。小数加法与以前所学的加法是相同的,也是把两个数合并成一个数的运算.(教师板书:小数加法)。                 小数加法又该怎样计算呢?(教师板书:计算)                   (7)引导学生两式比较:                   一道是以元为单位相加,它是一道小数加法题,                   一道是把元改写成角,把小数加法题转化成一道整数的加法题,通过观察比较知道:整数加法计算时要把相同数位上的数对齐,再从个位加起;小数加法也是相同数位上的数才能相加,列坚式时只要把小数点对齐,就能使相同数位上的数对齐.                 (8)学生试笔算0.6+0.8                 学生在进行笔算之前教师先与学生探讨数位对齐的问题。教师并示范。                      元  角   分                      0. 6                          + 0. 8                         (一人板演,其他人在本上做)                 引导学生说一说,用坚式计算0.6+0.8时,先做什么,再做什么,最后做什么?                 观察、思考:在小数加减法中,要使相同数位的数对齐,只要什么对齐就行了?                   (9)反馈练习:列出2.8+2.1 6.4+0.9的竖式(订正时注意是不是小数点对齐)                   (10)引导学生 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf :小数加法与以前所学的加法在计算上有什么相同的地方?怎样计算小数加法?
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