中小学生作业管理办法实施
方案
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中小学校学生作业管理实施方案为切实减轻中小学生课业负担，促进学生健康成长，进一步健全作业管理体制，__学校四措并举让作业“减量、提质、增效”，让学生的作业活起来。结合本校实际，特制定以下方安.一.严格控制作业总量。小学一、二年级不布置书面家庭作业。三至六年级书面家庭作业每天不超过60分钟，初中不超过90分钟。为控制作业总量，学校倡导学生及家长监督，实行“双举手”
制度
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，第一个举手制度是学习委员“举手”制度。各班学习委员对当天的作业总量有监控的职责，如学习委员认为当天语数外等其他学科的作业总量过多，可以当即“举手”向最后一位布置作业的教师提出减少或者免除该学科作业的
要求
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。第二个举手制度是家长“举手”制度。当大部分学生都认为当天作业总量适度，而个别孩子在认真完成作业的前提下，很晚仍无法完成当天作业的时候，家长可以“举手”向班主任打电话或发短信提出申请，申请当天的作业不能完成或者延后完成。两个举手制度由学校教学服务中心和德育处联动运行，学校教学服务中心监管教师的作业布置和实施，德育处组织学生和家长群体共同监督家庭作业的总量。学校还在企业微信设置了作业管理平台，对各级部、班级的作业打印、作业完成预计时间等内容进行了设置，方便学校对作业总量进行管控。高作业质量二.提高作业质量。学校打造“三四五”高效课堂，从课堂要效率，提升课堂教学质量和效益。同时，依托我校的“三四五”高效课堂模式理念，结合学生的学情，我们的教研组、备课组研发导学案，学生通过导学案自主预习，过滤问题；课堂合作探究，解决重点难点，当堂检测，检验效果，这种导学案更富有针对性，这样大大减少了学生的作业量和完成作业的难度。每学期结束后，将这一学期的导学案分科装订成册。激发学生兴趣。教师根据学科特点精心编制课前导学案、课后测学案帮助学生掌握学业内容，作业形式多样，比如布置一些研究性作业。特色作业系列比如数学的利用轴对称
设计
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、室外利用全等测量距离等，生物的植物种植、酸奶、泡菜的制备等，语文诗词大会，英语演讲比赛等，让作业更具趣味性和多样性。小学部为了使学生课后生活充实健康，各备课组对每日家庭作业进行研讨以“母语学习”、“思维训练”、“劳动达人”、“体育锻炼”、“艺术天地”等为板块，设计学科特色“融合作业”。个性化作业。针对不同的学生个体，根据学情，布置作业时分层布置作业，作业难度有所不同。教师做到作业全批全改，准确把握学情，及时表扬鼓励，准确定位学生薄弱环节和薄弱学生。对于完不成作业的学生，利用辅学课、自习课再进行个性化面批，倡导教师对学生作业中的错误不能只用“X”号做出标识，而要同时给予相应的指导。学校和教师不得要求家长代为批改作业不将家长的签字作为评判学生完成作业的依据。优化作业设计一年级语文老师通过三个案例突出《抓住重点、提升能力、化繁为简、分层实施》的主题：1.“读”汉语拼音——基础巩固、技能训练、能力提升作业；“读”《动物儿歌》形声字分类找窍门3.读“识字调查单”。二年级数学老师分享的《慢慢亦漫漫漫漫亦灿灿》中提到两点：1.采用“思维导图”进行单元复习；2.采用“小组积分制”进行教学管理。三年级数学老师认为《改变从尝试开始》，其中提及两点：1.练习题——随堂养成，计时完成；2.数学小报——体现知识性、趣味性、发散性和设计性。三年级语文老师从课堂类、预习类、扩展展示类、实践类、即时性作业、作业评价六个方面着手实施了有关作业方面的改革实践。五年级语文老师分享的《学有所“做”，“作”有所为》中她是这样做的：1.兴趣作业——制作画报；研究性、实践性作业——例如写字比赛、课本剧表演、“寓言
故事
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”交流等；分层作业——归纳总结本。
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