二年级上册数学一课一练第四单元第3课时 7的乘法口诀(1)青岛版（含答案）第PAGE页第3课时 7的乘法口诀(1)1.填一填。1朵七色花有(7)个花瓣 1个71×7=7 一七得七2朵七色花有( )个花瓣 2个73朵七色花有( )个花瓣 4朵七色花有( )个花瓣 5朵七色花有( )个花瓣 6朵七色花有( )个花瓣 7朵七色花有( )个花瓣 2.把口诀填完整。( )四十二 二七( )五( )三十五( )七二十一( )得七( )二十八3.连一连。7×2 4×7 7×7 0×7○49○0○28○14○里填上“>”或“<”。4×7○6×66×7○5×63×7○4×65×7○4×75.每挂( )根,有( )挂,一共有多少根?□○□=□(根)6.每人( )元,有( )人,一共要多少元?□○□=□(元)○里填上相同的数,使它们相加的和等于图形中心的数。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠
分析
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文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的
内容
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。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。第3课时 7的乘法口诀(1)1.14 2×7=14 二七十四 21 3个7 3×7=21 三七二十一 28 4个7 4×7=28 四七二十八 35 5个7 5×7=35 五七三十五 42 6个7 6×7=42六七四十二 49 7个7 7×7=49 七七四十九2.六七 十四 七 三 一七 四七3.语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
读百遍,其义自见”,如果有目的、有
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。4.< > < >家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，
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演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。5.3 7 3×7=21(或7×3=21)6.5 7 5×7=35(或7×5=35)一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。7.
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