圆柱的认识教学
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教材第10—12页圆柱的认识,练习二的第1—4题。教学目标:1、借助日常生活中的圆柱体,认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称,能看懂圆柱的平面图;认识圆柱侧面的展开图。2、培养学生细致的观察能力和一定的空间想像能力。3、激发学生学习数学的兴趣。教学重点:认识圆柱的特征、学会画圆柱的高。教学难点:看懂圆柱的侧面展开图。教学过程:一、复习回顾:1、我们已经认识过哪些立体图形?它们各有什么特征?2、说说圆有什么特征?二、自主学习:1.整体感知:(1)谈谈圆柱.你喜欢圆柱吗?请同学说说喜欢圆柱的理由。(美观、实用、安全、可滚动……)(2)找找圆柱,请同学找出生活中圆柱形的物体。2.动手实践:(1)摸摸圆柱。请同学摸摸自己手中圆柱的
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面,说说发现了什么?(2)独立看书:摸到的上下两个面叫什么?它们的形状大小如何?摸到的圆柱周围的曲面叫什么?(上下两个面叫做底面,它们是完全相同的两个圆。圆柱的曲面叫侧面。)3.小组学习:(1)说说什么是圆柱的高?怎样画出圆柱的高?圆柱有几条高?(2)圆柱的侧面展开会是什么形状?三、汇报交流:(1)圆柱的上下两个面叫做底面,它们是完全相同的两个圆。圆柱的曲面叫侧面(2)圆柱的侧面展开后得到长方形或正方形,也可能是平行四边形。 ┌长方形板书:沿高剪┤ 斜着剪:平行四边形 └正方形(3)侧面展开的长方形的长就是圆柱底面的周长,宽就是圆柱的高。四、自我检测:1.做第11页“做一做”的第2题。2.做第15页练习二的第3题。3.做第15页练习二的第4题。五、课堂小结。板书:圆柱的认识┌长方形沿高剪┤ 斜着剪:平行四边形 └正方形圆柱的底面周长→长方形的长圆柱的高→长方形的宽