PAGE4第2课济南的冬天（第1课时）【学习目标】了解老舍的生平、著作，识记并理解文中重要字词。理解和运用“响晴、温晴、设若、贮蓄、秀气、空灵、澄清、清亮”等词语。理解分析文中描绘济南冬天美景的精妙，感悟景物描写中情与景的融合。体会作者对济南、对祖国河山真挚的思想感情。【学习重点】学习掌握比喻和拟人手法的运用。【学习难点】景物描述方法和作者感情的抒发。【学习时间】2课时第一课时要点：整体感知，重点完成学习目标1。导学过程一、课前自主先学自主阅读课文，完成以下任务：圈画你认为需要积累的词语，理解并会默写；理清文章层次，用简洁的语言概括主要内容；结合课后“研讨与练习”一阅读课文。就自己体会深刻的段落感情朗读（组长组织比赛，看谁读得好）。自评：以上任务完成好的有等级：二、课中互动学习（一）学习活动1：预习检测任务1：給加点的字注音济．南（）镶．（）水藻．（）贮．蓄（）发髻．（）澄．清（）着．落（）看．护（）活动指导：注音全部正确的小组加1分。任务2：解释词语，并选择其中三个写一句话响晴：设若：秀气：贮蓄：澄清：空灵：活动指导：释义合理的小组加1分。（二）学习活动2：理清思路任务1：整体感知课文内容思考提示：（1）文本从、两个方面突出了济南冬天的特点。济南的冬天与其他哪些地方相比有什么不同？用了什么手法？作者描绘了济南的哪些景物？作者通过景物描写表达了怎样的思想感情？活动指导：独立阅读圈画，在书边作批注；小组交流：先交流你体会到的内容，再交流作者如何刻画。组长安排1人进行全班交流，其他人补充。任务2：课文第二自然段运用什么表现手法和修辞手法表现了小山什么样的特点？活动指导：独立阅读圈画，在书边作批注；小组交流：先交流你体会到的内容，再交流作者如何刻画。组长安排1人进行全班交流，其他人补充。任务3：朗读体悟作者对济南的情感活动指导：先独立朗读课文最喜欢的段子，把你体会到的感情通过朗读表现出来；小组内比赛，看哪位读得精彩，推选其进行全班展示。组长根据组员朗读水平，分别记2分、1分、0分。三、总结本节课收获
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