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下册语文《牧场之国》导学案主备人:刘瑞同备人:杨秋霞组长:审核人:姓名:年级四学科语文教师刘瑞杨秋霞课型预习课课时1-2课题22*《牧场之国》授课时间学习目标1、会认8个生字,能正确读写“牧场、专注、端庄、丝绒、镶嵌、骏马、遮掩、飞驰、沉默、闪烁、仪态端庄、极目远眺、膘肥体壮、辽阔无垠、悠然自得、成群结队、默默无言、”等17个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。3、提出问题。重难点会认本课生字,了解课文内容。知识链接荷兰:人们常把荷兰称为“风车之国”、“花之国”、“运河之国”,他的真正国名叫“尼德兰”,“尼德兰”是“低”的意思,“兰”是“土地”,合起来称为“低洼之国”,荷兰总面积41548平方公里,荷兰的首都阿姆斯特丹是最大的城市和第二大港口,荷兰三分之一的地区为牧场,主要饲养黑白花牛奶牛。教学
流程
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导案学案三环流程时间乡下的田园风光令人向往,异国的田园风景又是怎样的呢?今天,让我们走进有着“牧场之国”的荷兰,去感受一下吧。一、预习提示:按“六字诀”预习课文。(一)读:用朗读法把课文读2—3遍,做到读准字音,读通句子,标出段落序号,借助工具书查出不懂词语的意思,想一想哪些字、词需要注意。(二)读:用默读法,边读边思考,课文主要讲了什么内容?(三)读:快速浏览课文,看看课文主要分了几个部分,概括各部分的大意,并写在书上相应的地方。(四)读:有感情地朗读课文,画出自己喜欢的句子,体会作者生动的语言,并写出自己的感受。(五)读:仔细研读课文,说说“牧场之国”荷兰留给你什么印象。(六)读:速读课文,说说你还有哪些疑难问题(小组交流)二、预习检测。1读书反馈:把你最喜欢的段落展示给大家。2字词反馈:(1)、我会读学习目标中的词语,我来给大家展示一下。(2)、给下列加点字注音。镶嵌()骏马()悠闲()牲畜()公爵()辽阔无垠()(3)、根据意思写词语。1、神情举止、姿态风度端正庄严。( )2、指悠闲的样子,内心感到非常满足。( )3、形容面积很大,空旷,看不到边。( )4、用尽目力向远处看。( )三、说说你的收获。(自由展示,全班交流)(可以从字词、课文内容、喜欢的段落、写作方法等方面进行交流)四、说说你们组的问题。(自由展示,全班交流)自主学习情景导入明确目标(2分钟)自主结构化预习(15-40分钟)小组交流(4分钟)展示交流自由展示(18分钟)反馈拓展预习测评(6分钟锁定疑难(4分钟)四年级下册语文《牧场之国》导学案主备人:刘瑞同备人:杨秋霞组长:审核人:姓名:年级四学科语文教师刘瑞杨秋霞课型综合训练课课时1课题22*《牧场之国》授课时间学习目标1.有感情地朗读课文,感受荷兰独特的牧场风光之美。2.体会作者生动的语言,摘抄自己喜欢的词句。3.培优补差,分层巩固训练,培养思考感悟能力。重点难点1.引导学生了解荷兰牧场的特点,进一步感受荷兰独特的牧场风光之美。2.体会作者拟人、比喻手法的巧妙运用,感悟文章语言的生动,丰富学生的语言积累。教学流程导案学案三环流程时间一、根据课文内容填空。(1)荷兰,是 之国, 国,也是 之国。(2)牛犊 , 。老牛好似,。极目远眺,四周全是和,这就是真正的荷兰。(3) 的牲畜, 的低地, 的夜晚,远处的几座灯塔在闪烁着的光芒,这就是 的荷兰。二、合作探究问题一:课文是通过哪几方面来描写荷兰独特的牧场风光之美的?问题二:牧场之国荷兰留给你怎样的印象,你是从文中哪些地方感受到的?问题三:作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”,
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达了作者怎样的情感?三、拓展延伸:1、搜集阅读其它描写异国风光的文章。2、模仿课文的写法,介绍我们身边的一处景观。自主学习明确目标分配任务(2分钟)自主学习(6分钟)小组合作(4分钟)展示交流展示提升(18分钟)反馈拓展穿插巩固(5分钟)达标测评(5分钟)