中班数学活动：感知时间的长短丁苏莲

中班数学活动：感知时间的长短丁苏莲感知时间长短（核心经验：数学）活动目标：1、能分辨完成两件事情所用的时间的长短。2、能较专心地参加活动，倾听同伴发言。3、培养幼儿的观察、比较能力和逻辑思维能力。活动准备：材料准备教具：教学挂图32-30，时间长短卡，串珠两盘，穿珠绳两根。学具：幼儿用书P60-61，时间长短卡，笔。经验准备会用5以内序数词表述物体位置。活动过程：一、热身游戏1、情境导入，引起幼儿兴趣。（1）教师出示盘珠子，教师：小朋友，看，这里有什么呢？（2）教师邀请两名幼儿上来，分别站在两盘珠子前。（3）幼儿自由猜测，表达自己的想法，说一说理由...

感知时间长短（核心经验：数学）活动目标：1、能分辨完成两件事情所用的时间的长短。2、能较专心地参加活动，倾听同伴发言。3、培养幼儿的观察、比较能力和逻辑思维能力。活动准备：材料准备教具：教学挂图32-30，时间长短卡，串珠两盘，穿珠绳两根。学具：幼儿用书P60-61，时间长短卡，笔。经验准备会用5以内序数词表述物体位置。活动过程：一、热身游戏1、情境导入，引起幼儿兴趣。（1）教师出示盘珠子，教师：小朋友，看，这里有什么呢？（2）教师邀请两名幼儿上来，分别站在两盘珠子前。（3）幼儿自由猜测，表达自己的想法，说一说理由。（4）教师：你们是这么想的，那到底谁用的时间短呢？谁用的时间长呢？请他们来试一试。（5）观看两个幼儿穿珠，感受时间的长短。（6）引导幼儿初步感知时间长度与珠子多少的关系：珠子少，时间用的就短，珠子多，时间用的就长。二、问题解决1、拼图比赛。（1）教师出示操作卡。（2）幼儿猜测，并说出自己的理由。（3）教师：两个人一组，同时玩拼图，看一看结果如何，是不是跟你们猜测的一样？（4）幼儿两人一组，操作图卡，感知用时的长短。（5）引导幼儿发现：拼图块少的用时短，块多的用时长。三、操作与拓展1、教师出示教学挂图，介绍操作内容。（1）照顾动物。（2）去动物园。2、幼儿操作，教师观察指导。3、师幼一起交流操作结果。4、拓展游戏。（1）教师：现在我们来进行穿衣服比赛，看一看谁用的时间最短。（2）游戏玩法。

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