不要忽视后进生我是一名刚工作三年的年轻教师刚开始时，经常听其他前辈说谁谁学习好，谁谁学习差，要想成绩好，就要给优等生多开小灶。至于差生吗，只要保证不打架，不影响其他学生，就可以视而不见他们。所以我也对差生采取“视而不见”的态度。但随着学生的增多，慢慢的就发现了在路上经常和我打招呼的竟然大多是那些已经毕了业的差生。对于那些优等生，有时他们和我正面相对，大多数都是不认识的
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情。而那些所谓的“后进生”们，却是虚寒问暖，感觉像是对他们有过极大帮助特殊照顾似的。所以，随着阅历的增多，我开始对“后进生”们不再另眼相看了。也开始关心和注意他们的生活和学习了。记得对我印象最深的一次就是去年有一名学生，这名学生的成绩非常差，平时正式作业都不做，更别说练习了。当我知道他的父母离异，他随母亲改嫁到现在的家里时，就利用课余时间把他叫到办公室和他谈了谈心，说了一些鼓励的话。第二天上课的时候，我让人在黑板上做题时，就看了看他做的练习题，并给他单独做了讲解。之后就发现他的正式作业开始交了，虽然三分之二的都做错了但开始写了，所以我就没有批评并在作业本上学了一些加油之类的鼓励性语言。更值得高兴的事有一天上课时他竟然主动举手要求上黑板做题，当时我就没指望他能做对，所以我又叫了一名学生他俩同时做。出乎意料的是他竟然做对了，我立刻表扬了他并让学生们给他鼓掌。慢慢地感觉他就像变了一个人一样上课不再是睡觉了，下课也爱问我问题了。等到期末考试后，他的数学成绩也由原来的10分左右考到50多了。通过这件事后，我第一次真正感觉到教师这份职业的伟大。所以我真正的希望各位同仁们不要一味的只注重成绩，注重优等生了。后进生们也需要关心，也需要帮助，他们也是一个孩子，也是祖国的希望。如果通过我们的努力，是那些所谓的后进生们能够成为一名优等生，那难道不是一件能够体现教师职业价值的好事吗？有了这次成功的经验后，我就经常找一些后进生聊天，和他们谈谈心，说一说生活重的趣事。慢慢的感觉他们和我不在那么陌生了，也开始喜欢上我的课了。记得有一个学生跟我说并不是他不想学，只是老师整天对他视而不见，感觉自己就像空气一样在教室里，没有一点自尊更谈不上自信，家长打电话时老师也只会告状，所以也就破罐子破摔，反正在老师眼里也就那样了。如果老师们能够多给那些后进生们一些关心和耐心，也许他们就能感觉到自己存在的价值和自尊，从而增强自信，自然而然他们也会努力学习，这样老师们也不会为了后进生们而整天头痛了。何乐而不为呢？对于后进生的管理，我认为一下几方面入手。1态度教师的态度特别是班主任的态度对于后进生的学习积极性有着极大的影响。应多给他们一些鼓励，谁都喜欢听好话，使他们自信地认为自己并不是天生就是后进生，只要努力就会进步。2帮助课余时间老师应多检查后进生的练习作业，发现错误应当当场给予讲解，这样学生也就会认真的听讲。上课时也要多让后进生们上黑板做题，做对时应多给予表扬，做错时也要说一些鼓励的话，增强他们的自信心。同时在班上组织一对一的帮助活动，让优等生帮助后进生。相信经过我们的努力感化，后进生们不再是顽固不化的，因为他们也是有感情的，只要改变他们的观念，绝大部分将不再是后进生了。
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