幼教课堂设计中班活动：可爱的小乌龟教师：***日期：***XX幼儿园设计思路：1、对教材的分析：本次活动源于《在动物园里》的主题，幼儿在谈论动物园里的小乌龟时，非常关注小乌龟的外形特征，他们说：‘小乌龟有大大的硬壳，而且有花纹的；小乌龟的头可以一伸一缩，很有趣；小乌龟的腿可以随意动，很好玩；……'o《纲要》指出：4――5岁年龄的幼儿，他们的观察方式具有形象直观的特征，并且他们由无意注意向有意注意进行过渡，有利于观察事物的外部特征。因此，我预设了本次活动，通过师幼共同摆放小乌龟活动教具，了解其动态变化，丰富幼儿
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现力。这样不仅符合了中班幼儿的年龄特点，而且可以帮助幼儿积累相关的主题经验，从而更好的推动主题的发展。2、对幼儿的分析中班上学期幼儿的观察目的性较为明显，由于受空间知觉水平不高的制约，表现为初步感知整体与部分之间的关系，能把握观察对象的明显特征。但是幼儿缺乏条理并容易遗漏。我班幼儿在表现各种事物时，也出现类似遗漏的情况，对于小乌龟的壳和四肢与头部、尾巴的组合是需要关注的。而且本班幼儿在创作图像时，形象还比较单一，如何能创造性地表现出同一图像的不同动态，应给予幼儿更多的空间。中班幼儿在用色上通常选用自己比较偏爱的颜色进行涂色，没有一定的目的性。为了丰富幼儿的用色经验，我们可以根据现有经验，适时给予一定的用色
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，为此本次活动让幼儿运用同色系按深浅顺序涂色，体验色彩渐变呈现的美感。3、对环节的分析第一环节：通过观察图片了解小乌龟的基本特征，为表现动态的小乌龟埋下伏笔。第二环节：借助为小乌龟拍照的游戏情境，师幼共同表现小乌龟的不同动态。第三环节：鼓励幼儿大胆表现小乌龟的各种动态，本环节教师关注对小乌龟的特征和动作的有趣的指导。第四环节：通过欣赏谈论分享幼儿作品，感受其小乌龟动态变化的乐趣。内容与要求：在了解用同心圆作小乌龟壳的基础上，表现小乌龟的各种动态，感受其变化的乐趣。材料与环境创设：1、小乌龟
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2、供教师操作的摆图小乌龟（内有小乌龟壳、腿、头、尾巴）3、背景音乐《小乌龟》4、白色作品纸、各色炫彩棒活动过程：一、出示图片——了解小乌龟的基本特征。
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