五年级下学期《幸福在里》教案

五年级下学期《幸福在里》教案五年级下学期《幸福在里》教案《幸福在哪里》是一篇童话故事。主要写了三个牧童把一口喷泉挖成一口泉井，得到了智慧女儿的祝福；十年后，通过他们自己的劳动，亲身找到了幸福的事，说明了幸福就在有益于人类的劳动中的道理。1、理解课文内容，使学生懂得幸福就在有益于人类的劳动中。2、学习本课生字词。3、有感情地朗读课文。4、合作表演课文内容。教师：课件。学生：预习课文。搜集有关幸福的名言警句，拓展对幸福的认识，加深对课文的理解。课时2课时教学活动设计课前小故事：《手尖上的幸福》1、故事中的小女孩用一双孱弱的小手描画出了动人的幸福，...

五年级下学期《幸福在里》教案《幸福在哪里》是一篇童话故事。主要写了三个牧童把一口喷泉挖成一口泉井，得到了智慧女儿的祝福；十年后，通过他们自己的劳动，亲身找到了幸福的事，说明了幸福就在有益于人类的劳动中的道理。1、理解课文内容，使学生懂得幸福就在有益于人类的劳动中。2、学习本课生字词。3、有感情地朗读课文。4、合作表演课文内容。教师：课件。学生：预习课文。搜集有关幸福的名言警句，拓展对幸福的认识，加深对课文的理解。课时2课时教学活动设计课前小故事：《手尖上的幸福》1、故事中的小女孩用一双孱弱的小手描画出了动人的幸福，生活中的你幸福吗？你有过幸福的感受吗？2、你曾感受过怎样的幸福？3、幸福在哪里？我们怎样能找到幸福呢？今天就让我们一同走进保加利亚埃林·彼林的童话故事，找寻其中的答案吧！1、自由读文，把字音读准，句子读通顺。2、出示生字词，检查学生预习情况。3、课文讲了一件什么事？（一）指读文章最后一部分----幸福就在于对人类有益的劳动中。你怎样理解这句话？（二）、三个孩子分手后，各从事了哪些有益于人类的劳动？1、从中得到了怎样的幸福？为什么说他们的劳动是有益的？2、出示智慧的女儿的话。①理解领悟一词的含义。②结合三个孩子的经历理解幸福就在有益于人类的劳动中3、分角色朗读此部分，感受三个青年的幸福经历。1、自读这部分内容:读懂了什么？把读不懂的地方用笔画出来。2、重点研读三个牧童挖泉井的段落（1-5自然段）三个牧童是怎样挖泉井的？他们的心情是怎样的，划出文中的有关词语、语句。（愉快，高兴极了，心满意足）他们为什么这么快乐？（浑浊的泉水变成了清洁透明、清澈的、如同镜子一般的泉水）3、孩子们为什么这么快乐呢？从文中的6-19自然段中找寻答案。①朗读孩子们说的话我们把它弄干净了，就是供大家喝的，领会其中的意思。②出示智慧女儿的话。课文的后14个自然段向我们再现了十年后，他们再次相聚的经历，放手让学生用心读书，从人物的话语中领悟幸福的真谛。[点评：以上设计，紧紧围绕着孩子们十年前、十年后的生活经历，从具体的语言、动作、神情中，引导学生明白幸福就在有益于人类的劳动中,层层深入，恰到好处。]内容

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