泉水义务教育课程标准试验教科
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二年级下册说课人：李小霞一、说教材二、说教学目标三、说教法学法四、说教学过程五、说板书设计本单元是一组用爱心串起来的文章，它呼吁我们和孩子们一起，细细品味这些充满爱的诗文，引导学生感悟爱，奉献爱。《泉水》这篇课文用拟人化的手法，描写了一股清泉，冲出石缝，汇入大海，一路歌唱，一路奉献的故事。一、说教材认知目标：认识八个生字和它们组成的词语，随文识字，理解词语。能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标：学会关心别人，懂得在他人需要帮助的时候伸出热情的双手。教学重难点：理解课文内容，品悟泉水乐于助人，无私奉献的品质。二、说教学目标教法：朗读感悟法、启发引导法、评价激励法学法：圈点勾画法、以读悟文法、角色体验法三、说教法学法（一）：歌曲激趣，走进“泉水”（二）：初读课文，感知“泉水”（三）：精读理解，品悟“泉水”（四）：回归主题，升华“泉水”四、说教学过程济南珍珠泉珍珠泉趵突泉趵突泉黄山温泉黄山温泉台湾水火泉（二）初读课文感知“泉水”二、初读课文，感知“泉水”读书形式：教师范读、学生自由读、同桌互读、指名分段读。指名分段读：请大家边听边画:泉水流经哪些地方？（二）：初读课文，感知“泉水”哦一股石缝瓦罐水塔杜鹃花清脆小老师领读、开火车检查读、词语卡片抢读（三）、精读理解，品悟“泉水”三、精读理解，品悟“泉水”读一读演一演说一说读一读自由朗读2—5自然段，边读边想，泉水一路上帮助了谁？听听泉水是怎么说的？找出泉水说的话。如果你就是那一股清泉，帮助了这么多伙伴，你的心情如何呢？你又会怎么说呢？读一读角色体验法来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。读一读想和你的小同桌演一演吗?一分钟，你能记住泉水说的话吗？分好角色，马上开始吧！演一演说一说泉水流到______（什么地方），她看到了_________（谁？），泉水说“”（三）、回归主题，升华“泉水”四、回归主题，升华“泉水”四、回归主题，升华“泉水”四、回归主题，升华“泉水”四、回归主题，升华“泉水”五、说板书设计板书是无声的语言，是课文的眼睛。在这节课中，我根据课文内容，设计图文结合式板书，力求突出重点，简明概括，帮助学生理清思路。
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