一年级第一册美术导学案第二课看谁涂得更好看第二课看谁涂得更好看[学习领域]：造型·
表
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现［学习课时］：1课时［学习目标］：1、通过学生认识绘画工具，认识颜色。2、让学生借助绘画工具用不同风格线色绘画。3、培养学生具有创新精神，集体合作意识。［学习重点］：在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不同笔触、不同画材组织画面。［学习难点］：引导学生会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果。［学习准备］：学生：水彩笔或油画棒教师：图片、课件［资料链接］：美好的图画作品一半取决于漂亮的颜色。现在市场上的蜡笔、水彩笔的颜色很多。但是有的儿童在画出物体的轮廓线后，就不愿意再涂色，就是涂，也是用一种颜色将画全部涂上，毫无美感。或是乱用颜色，该用红色的却涂了绿的……那么，怎样教儿童涂色呢?1、成人多带孩子到大自然中去，去观赏色彩鲜艳的花卉，蔚蓝的海洋和壮观的日出。如：到公园后可以指着五颜六色的花对孩子说，“这是红花，那是黄色，树叶是绿的，多美呀!”让孩子在大自然中感受色彩的美丽，为他们绘画增加一些感性知识。以后就不会将树涂成红颜色，将太阳涂成绿色了。2、多欣赏一些涂色绘画作品，引导孩子观察别人的画为什么好看，还可以给孩子看一些不涂颜色的画让孩子进行比较，哪一种画好看?为什么?从而激发宝宝对色彩的喜爱。3、在孩子画画时，给予一定的语言指导。比如，孩子画了一个人，爸爸、妈妈就可以说：“你画的娃娃好是好，可怎么没穿衣服和鞋子呢?快给他画上漂亮的衣服和鞋子。想想看，衣服用什么颜色，裤子用什么颜色，鞋子用什么颜色?”让宝宝自己用想涂的颜色涂，效果会更好。4、孩子的涂色技能是需要训练的。开始时，成人可让宝宝用蜡笔或油画棒不画轮廓线，直接采用涂染的
方法
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表现出来。画小树可先用笔左右摆染，然后再逐步过渡到在轮廓线内涂色。要求宝宝顺着一个方向涂，或从上到下，或从左到右，反复涂沫，尽量涂得密一些，注意慢慢地、细细地涂，不要涂到轮廓线外面。成人在指导宝宝涂色时要注意宝宝年龄小，手指、手腕肌肉还很嫩，脑、眼、手还不协调，注意力容易分散，因此让宝宝涂染的面积不能过大。［学法指导］：以体验与色彩游戏为主，增进教学的趣味性。［学习过程］：（一）组织教学，检查学生用具准备情况（二）导入新课：教师出示一张线描的花朵范图1、提出问
题
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：这朵花儿是颜色呢?花儿都有什么颜色呢?2、结论：花儿的颜色有很多种3、教师小结：除了花儿以外，还有很多有色彩的物体，我们还可以根据自己的想象，把它画出来。（三）讲授新课1、四人小组内介绍：自己的绘画工具及自己最喜爱的一种颜色。小结：今天，我们大家都介绍了自己的好朋友：水彩笔和油画棒，大家知道吗？他们画出的画可漂亮啦，不信？你们来看！2、欣赏美丽的图画1）展示两幅儿童画，让学生说说这两幅画分别用什么绘画工具画的？2）是的，水彩笔和油画棒。这两种绘画工具画出的画都那么美丽，色彩都那么鲜艳。3、“我们”也来试一试1）让我们用自己喜爱的工具和色彩，画一道美丽的彩虹吧！2）学生分别用油画棒摆涂，水彩笔平涂的方法画彩虹。“摆涂”：先在画面的左下方往右上方轻轻画一条弯弯的拱形弧线，然后依线从左往右，从右往左来回摆动地涂画。“平涂”："挨着涂"就是一定要一笔一笔的颜色都挨在一起，既不重叠，又不留下空隙。4、同时出示两张用水彩笔和油画棒画的彩虹。想一想：（1）分别是什么颜色的？（2）水彩笔和油画棒有什么不同？教师总结结果：油画棒的风格是粗犷有力，而水彩笔的风格是柔和匀净。（四）学学大师的画1、从这幅画中你看到什么？（学生读画）……2、这是西班牙画家米罗的作品。3、小朋友！让我们来用水彩笔和油画棒来学着画画。作业要求：首先选择自己的绘画主题，再选择自己喜欢的纸张、工具和适合自己的方式，最好能自己创作出独特的画面效果。（五）看看“我”的画1、老师将学生作品贴在大画板上，展示交流，2、请学生进行自评和互评：（1）我画的是……？（2）我用了……颜色？（3）“我”最喜欢的是……？全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。（六）课后延伸同学们
设计
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的画面很漂亮，希望你们以后的生活也象画面一样美。那么，大家都回去试一下还能不能用其他的方法，画出漂亮的画面。［学习反思］：
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