以往山东枣庄峄城区教师招聘考试真题试卷一、单项选择题（下列各题备选答案中只有一项符合题意,请将其选出,并将其代码填在相应的括号内。多选、错选或不选均不得分。本大题共15小题,每小题1分,共15分）1.世界上最早的教育文献是我国的()A.《论语》B.《大学》C.《学记》D.《中庸》2.整个教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.布置作业D.成绩评定3.下列选项中,不属于孔子教育思想的是()A.教学相长B.不愤不启,不悱不发C.学而不思则罔,思而不学则殆D.其身正,不令则行;其身不正,虽令不从4.罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除学习者自身的威胁”的教学原则属于A.非指导性教学模式B.合作教学模式C.发展性教学模式D.最优化教学模式5.认为教师的角色是课程的开发者,这是课程实施的()A.忠实取向B.相互适应取向C.主体取向D.课程创生取向6.在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估,或者凭借教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学
评价
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属于()A.配置性评价B.形成性评价C.诊断性评价D.
总结
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性评价7.一般来说,偏爱自然科学,且自尊心较强的学生的认知风格属于()A.依存型B.独立型C.沉思型D.冲动型8.根据埃里克森的心理社会发展理论,青春期的特征是（）A.获得同一性和防止同一感混乱B.获得勤奋感而克服自卑感C.获得亲密感以避免孤独感D.获得主动感和克服内疚感9.一个学生由于进步明显,老师取消了对他的处分。这属于()A.正强化B.负强化C.奖励D.惩罚10.新课程改革中新增加的两个课程是()A.学科课程和活动课程B.必修课程和选修课程C.校本课程和地方课程D.显性课程和隐性课程11.关于动机,下列说法中错误的是()A.动机水平和行为效率呈U型曲线B.“耶克森一多德森定徂”表明,动机不足或过分强烈都会影响学习效率C.在比较容易的任务中,工作效率随动机的提高而上升；随任务难度的增加,动机的最佳水平有逐渐下降的趋势D.最佳水平为中等强度的动机12.某同学每周都对自己的学习情况做出小结,
分析
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自己在学习上取得的进步,找出自己的薄弱环节。他的这种行为属于()A.自我认知B.自信C.自我体验D.自我调控13.学生的学习是为了改发自己在班集体中的排名,这样的学习动机属于（）A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.交往内驱力14.“见者易,学者难。”这句话强调的是()对动作技能学习的重要性。A.练习B.示范C.言语指导D.反馈15.老师要注意培养学生正确的归因观,那么正确的归因观主要归因于（）A.内部的稳定的因素B.内部的可控的因素C.内部的不可控的因素D.外部的可控的因素二、多项选择题（下列各题备选答案中至少有两项是符合题意的,请找出恰当的选项,并将其代码填在相应的括号内,多选、错选或少选均不得分。本大题共10小题,每小题2分,共20分）1.教育活动中应注意“三结合”,发挥教育合力。“三结合”所指的三种教育是()A.家庭教育B.社会教育C.班级教育D.学校教育E.社区教育2.我国新型师生关系的特点是（）A.尊师爱生B.民主平等C.教学相长D.心理相容E.师道尊严3.我国课程改革的目标是（）A.改发课程过于注重知识传授的倾向B.改发课程评价过分强调甄别不选拔的功能C.改发课程结构过于强调学科本位、科目过多的状况D.改发课程管理过于集中的状况E.改发课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状4.根据知识间的相互联系,可将学习分为（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.命题学习E.概念学习5.影响学习迁移的知识结构发量有()A.可利用性B.可辨别性C.可操作性D.稳定性E.清晰性6.教育不文化的联系密不可分,它对整个文化的作用有（）A.保存B.传承C.改造D.创新E.分化7.在教学《谁是最可爱的人》时,老师问：“谁是最可爱的人呢?”一个学生站起来说老师,我是不是最可爱的人呢?”老师说你热爱劳动,乐于助人,你是可爱的人。如果你能按时完成作业,认真听讲,上课积极发言,那么你也是最可爱的人。”该教师运用了哪些德育原则()A.从学生实际出发的原则B.正面教育与纪律约束相结合的原则C.疏导原则D.教育影响的一致性和连贯性原则E.尊重学生与严格要求相结合的原则8.在学生个性发展中,心理内化的形式有（）A.道德内化B.知识内化C.智力内化D.技能内化E.概念内化9.当代课程改革的共同发展趋势是（）A.重规课程的综合化和现代化B.重规知识的结构化C.重规能力的培养D.重规个别差异E.重规课程的
标准
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化建设10.按照韦纳的三维度归因模式,下列属于内在因素的是（）A.能力高低B.努力程度C.仸务难度D.身心状态E.机遇三、填空题（在下列每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分。本大题共5小题,每小题2分,共10分）1.__________是对有效完成仸务所需的技能、策略及其来源的意识。2.注意的特点是指向性和__________。3.心理定势对迁移的影响表现为促进和__________。4.教师成长的三个阶段是:关注生存、关注情境和__________。5.通常把学生在学习过程中出现一段时间的学习效率停滞不前,甚至学过的知识感觉模糊的现象,称为__________。四、判断题（判断下列各题的正误,并在题后的括号内打“√”或“X”。本大题共5小题,每小题2分,共10分）1.教学评价所坚持的原则是全面性原则。()2.校本课程是学校领导、教师参与研究开发的课程,一般以选修课形式出现()3.“一般稳重而坚毅,有时又过于坚持”属于抑郁质的特征。()4.发散思维是创造性思维的核心。()5.教师是既定课程的阐述者和传递者,学生是既定课程的接收者和吸收者,这是新课程倡导的教学观五、简答题（本大题共2小题,每小题10分,共20分）1.班主仸如何组织和培养班集体？就其中的一方面述说具体的做法。2.简述有意义学习的条件。六、论述题（本大题共10分）试述如何激发学生的学习动机。七、案例分析题（本大题共15分）一个有一定智力缺陷的男孩,平时语文、英语的成绩都不怎么好。有一天,班主任老师发现这个男孩很喜欢劳动,于是想出一个两全其美的办法：让他打扫办公室的卫生。这样既保证了办公室的清洁,又让学生从中得到了乐趣。但是孩子的家长知道后就不愿意了,认为老师不该这样对往学生。你如何看待这位老师“两全其美”的做法？
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