2.重重复复课题：重重复复教学目的de：1.认识平面构成的de简单构成重复，理解重复图案的de艺术特色，提高审美素养。2.学会
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
简单的de重复图案，训练抽象构成才能。3.联络生活实际，利用实物中的de重复陈列，引导学生把课堂知识运用到生活中.教学重难点:让学生掌握重复陈列的de设计
方法
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.教学过程:一、组织教学，师生咨询好。二、创设情景，诱导觉察，导入新课。师：同学们，如今有一家设计公司要开发一种新的de
工程
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，想请同学们帮助搞设计，你们有决心吗？一会儿，就在我们班级进展评比，选出最正确设计作品送给设计公司，你们说好吗？师：大家一定非常想明白，公司要求我们设计什么？我们先看一幅画就明白了。1.老师出示课件范图，让学生觉察重复陈列的de特点。师：同学们边欣赏，边考虑。这幅画有什么特点？（点击课件）①老师点击鼠标，鱼儿向左重复连续陈列。②点击鼠标，鱼儿向右重复连续陈列。③点击鼠标，鱼儿向上重复连续陈列。④点击鼠标，鱼儿向下重复连续陈列。2.引导学生概括出重复的de概念。师：谁能把刚刚看到的de说一说？小结：像如此，把一个根本形向上、向下、向左、向右反复连续的de陈列的de图案叫重复图案。这确实是我们这节课所要学习和设计公司要设计的de内容。板
书
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课题：重重复复。三、观察质疑，操作交流，讲授新课。1.让学生依照所学的de二方连续纹样，摆出一些重复的de根本方式。师：重复构成的de规律，真特别。下面请同学们动动脑筋，把老师这儿的de泡塑鱼陈列一下，这些鱼儿还能够如何陈列着游？下面的de学生，拿出信封里的de鱼儿，在方格垫板上摆一摆。把你们所想的de都摆出来。老师随着学生演示完毕，逐步把骨式图贴于黑板上。引导学生小结：重复陈列的de方式是多种多样的de。2.发挥学生的de想象里在一次让学生摆出不同的de重复方式。师：鱼儿除了这几种陈列外，还有其他的de陈列方式吗？同学再摆一摆，通过学生动手操作，觉察还有多种重复陈列的de方式，待学生操作完毕，各组派代表把鱼的de陈列图展示给全班同学欣赏。四、自由想象，小组创作，进展课堂练习。1.结合课本范图诱导启发，拓展创作的de题材与空间。师：除了动物鱼的de图案能够进展重重复复的de陈列，还有其他的de根本形吗？引导学生观察课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等根本形进展陈列。同时让学生举例说说，使学生明确画的de内容之多、之广。2.讲解作画步骤。① 先请学生说说作画步骤。② 老师适当给予提示，再归纳。3.自由想象，绘画图案。接下来，各小组讨论一下，把你们搜集的de东西摆一摆.4.老师巡视辅导,学生自由想象,讨论、设计、绘画。五、展评习作1.举办小型作品展览，让学生先
自我评价
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，老师、同学辅以点评。2.联络生活，让学生说一说生活中那儿能够见到重复图案。3.课堂小结：图案艺术与我们的de生活严密相连。生活中有图案，图案来源于生活，而且图案能美化生活。希望同学们在今后的de学习中，接着学习好根底图案，把我们的de生活打扮得更加漂亮。教学反思:老师的de范做,运用同个形状,不同的de颜色,变出不同的de外型,深深的de吸引着学生们的de眼球,激发了他们的de动手的de欲望,整节课效果不错.
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