应有格物致知精神——丁肇中理解“格物致知”的含义。学习本文“举例子、讲道理”的论证
方法
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。丁肇中，1936年生，美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国。目前，丁肇中教授在美国麻省理工学院任职。他曾多次回国探亲，对祖国的科学事业极为关心。本文是作者于1991年10月18日在北京人民大会堂举行的“情系中华”大会上接受特别荣誉奖时发表的演讲。如丁肇中先生本人所说：“我非常荣幸地接受《瞭望》周刊授予我“情系中华”征文特别荣誉奖。我父亲是受中国传统教育长大的，我受的教育一部分是传统教育，一部分是西方教育。缅怀我的父亲，我写了《怀念》这篇文章。多年来，我在美国的学校里接触到不少中国学生，因此，我想借这个机会，向大家谈谈中国学生应该怎样了解自然科学。”整体朗读点击喇叭播放默读全文并查工具书解释词语。格物：致知：诚意：正心：袖手旁观：一帆风顺：推究事物的道理。获得知识。真心。使自己的思想诚恳。端正心思。比喻置身事外或不协助别人。比喻非常顺利，毫无挫折。 通读全文后讨论作者是如何阐述自己的观点的？提出问题怎样提出？
分析
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问题怎样分析？解决问题解决关键？ “格物致知”出自哪里，它的意思是 什么？ 传统的中国教育并不重视真正的格 物和致知的原因是什么？ 现代的中国教育应该具有怎样的“格物致知”？ 我觉得真正的格物致知精神，不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。我们需要培养实验的精神，就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化很快，世界上不同文化的交流也越来越密切。 我们不能盲目地接受过去认定的真理，也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。在环境激变的今天，我们应该重新体会到几千年前经书里说的格物致知的真正意义。这意义有两个方面：第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有
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，不能消极地袖手旁观。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。 什么是真正的格物致知精神？ 什么是实验精神？ 我们为什么需要培养实验的精神？小结 你是怎么样看待学习成绩与综合能力的？围绕这个话题写一篇短文。
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