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105《1-5的认识》导学案

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105《1-5的认识》导学案一年级数学上学期导学案学校：年月日备课组长签字：张军蹲点领导签字：邓永红课题1到5课型新知探究课主备人张军审核人夏丽复备人张军杨金华本周行为训练重点认真态度班级小组姓名学习目标1.我会读，会认，会写1～5，书写工整、正确。2.我会用1～5的数字来表示物体的数量。知识链接数字儿歌重、难点预测重点：会读，会写1、2、3、4、5各数。难点：初步建立数感。学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一、导学情境导入，消除学生紧张情绪，引发学习兴趣：《勤劳的老奶奶》在生...

105《1-5的认识》导学案

一年级数学上学期导学案学校：年月日备课组长签字：张军蹲点领导签字：邓永红课题1到5课型新知探究课主备人张军审核人夏丽复备人张军杨金华本周行为训练重点认真态度班级小组姓名学习目标1.我会读，会认，会写1～5，书写工整、正确。2.我会用1～5的数字来表示物体的数量。知识链接数字儿歌重、难点预测重点：会读，会写1、2、3、4、5各数。难点：初步建立数感。学习过程教师“复备”栏或学生笔记栏一、导学情境导入，消除学生紧张情绪，引发学习兴趣：《勤劳的老奶奶》在生活中，人们会用不同的，来表示物体的数量。二、独学1.仔细观察课本第14页的图：2.图中有些什么？你能相应的数字来表述你看到的事物吗？3.你都写对了吗？对照课书第16页的写法，练习一下。三、群学1.小组成员互相说说你的观察结果。2.图中有几只小狗？用数字表示。有只鹅；只小鸟；只小鸡；个南瓜试试用学具和计数器表示出同样的数量。四、评学1.找一找身边哪些物体的数量也可以1、2、3、4、5这几个数字来表示，试着写一写：2.按要求完成课本第16页的“做一做”：3.同组之间检查检查，比一比：4.今天你有什么收获？你的表现为（☆☆☆☆☆）

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