站立式起跑--教学设计

《站立式起跑》教学设计阳东广雅小校李恒新一、指导思想本课根据田径教材在实现“新课标”中提出的“运动参与、运动技能、身心健康、心理健康和社会适应”等方面的要求，以及田径教材本身的运动 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 特性和二年级学生身心发展的特点而设计创编了本节课。二、教材 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 本课主 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 是站立式起跑，该教材作为 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 体育教学的“主打”内容，贯穿于学校体育教学的始终，是实施素质教育的重要一环。田径运动能有效地促进学生走、跑、跳、投、攀、爬等身体基本活动能力，提高学生的速度、力量、耐力、灵敏度、柔韧性等身体素质，提高学生田径运动技能，培养学生勇敢、顽强、拼搏等心理品质，具有苦中求乐的特点。田径教材受学生欢迎与否，取决于“竞争”和“达成”两个方面。田径运动能满足学生“与同学比赛赢他、打破自己的记录、坚持到底、忍耐”等竞争的心理，并在不妨碍他人的条件下发挥自己的最高能力。因此，小学田径教学应紧紧围绕满足小学生“与他人竞争”和“达成新的记录”展开，从而突破它的竞争性和达成性，抓住不同阶段学生的身心水平，把枯燥的教学内容融入游戏中，让孩子“玩中学、学中乐、乐中得、得中思”，已达到预定的教学目标。三、学情分析二年级学生正处于生长发育的关键时期，他们虽然自我约束能力和抽象思维以及表达能力较差，但是他们的模仿能力和接受能力较强，而且喜欢体育课、乐于参加体育运动，并乐于向同伴展示自己所学的运动本领。而且绝大部分学生已经具备了一定的社会适应能力，能在集体活动和游戏中与同伴团结合作共同完成学习任务。四、教学构思二年级学生是柔韧、力量和速度素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，但好动、注意力不集中、有很强的求知欲和好胜心，感知事物以直接视听和形象模仿为主，思维方式和认知事物往往离不开具体形象的事物。故设计本课时，我先以龟兔赛跑的故事导入课题，再让男、女生分不同角色(大乌龟和小兔子)来进行现场版的龟兔赛跑为诱饵激起学生运动的热情，再以老师和班上跑的最快的学生一起比赛的形式来抓住学生的好胜心理从而引起学生学习的兴趣，再以顺口溜的形式把本节课学习的重难点融入其中，让学生边读边做动作从而进一步促进学生的形象思维和动作技能的熟练掌握，再让男生女生分组做动作，互相当老师互相监督帮助指导动作的形式树立学生的信心，本节课始终把枯燥的田径跑步内容贯穿于一系列的游戏（往返跑、叫号跑、追逐跑比赛等）中，在游戏中孩子既学会了本节课教授的技术动作，有达到了预期的练习强度，这使得原来枯燥的教学内容变得有趣充满活力，符合了小学低段学生的心理特点。五、教学目标（一）运动参与目标：通过语言提示、积极诱导、合理组织、安排游戏，激发学生参与热情，发展学生下肢力量和上下肢的协调用力，达到强身健体、娱乐身心的目的。（二）知识与技能：了解站立式起跑时两脚前后开立站，异侧手臂放在前，两腿屈膝，重心前移的动作技术要领，了解站立式起跑的基本功能。（三)过程与方法：先以龟兔赛跑的故事导入课题，再让男、女生分不同角色(大乌龟和小兔子)来进行现场版的龟兔赛跑为诱饵激起学生运动的热情，再以老师和班上跑的最快的学生一起比赛的形式来抓住学生的好胜心理从而引起学生学习的兴趣，把本节课学习的重难点融入顺口溜中让学生边读边做，再以集体练习和分组练习的形式，让学生互相指导、互相帮助来学习动作，最后再以游戏比赛的形式把所学动作再次运用和强化。结束时结合音乐放松身心，整节课以龟兔赛跑为主线的情境教学，让学生玩中学、学中乐、乐中得；真正使学生积极主动地动手、动脑、动心、动身，实现了新课标所倡导的以学生为主体，老师为主导的快乐体育、成功体育、阳光体育的目标。（四）情感态度与价值观：通过模仿性、自主性练习和游戏比赛练习，进行克服困难、勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、勇于展现自我的优良品质。六、教学重点、难点教学重点：站立式起跑的技术动作要领：两脚分开前后站，前脚挨着起跑线；异侧手臂放在前，两腿屈膝向下弯；身体前倾要自然，精神集中不跑偏。教学难点:身体放松、注意力集中、起跑时反应迅速；上下肢协调用。七、教学准备1.哨子2.音乐3.挂图八、教学过程教学教学教师活动学生活动设计意图组织与要求环节时间[检查队列]养成良好的体1.老师检查服装，安育课上课习惯，通站队迅速、排见习生。过龟兔赛跑的故事整齐，注意力集2.体育委员集合整引入课题，再以及[组织方法]中，听从口令认队，报告老师。现场让学生举行龟四列横队真练习。3.队列队形练习。兔赛跑比赛为切入开始点，引导学生了解2部分[情景引入]本课学习内容；激1.师生问好。发学生学习兴趣。[要求]2.通过龟兔赛跑的故认真听讲，1.快、静、齐。事引入课题，再以现场让认真思考，积极2.认真听讲。学生举行龟兔赛跑比赛为回答。话题，逐步导入本节课授课主题。1.使学生身体充[组织方法1]1.积极跑分活动开，避免学一路纵队绕画好动，速度适中，[音乐、韵律热身]习过程中造成运动的场地慢跑。队伍整齐有序，1.在音乐的陪伴下和损伤，并且使学生跟着老师做各种学生和老师一起在画好的身体机能尽快达到[要求]准备姿势的跑动。场地里慢跑热身。上课的最佳状态。队伍整齐有序，速部分2.韵律徒手操度适中。2.跟着老师52.带着学生跳兔子舞的设计和编排要符[组织方法2]一起跳兔子舞，活动各关节。合人体生理的特站成一个圆跟老跟上音乐节奏动点，符合该水平段师一起跳兔子舞作舒展大方。孩子的心理特点融[要求]入本节课所创设的跟上音乐节奏，动情景。作舒展大方，充分活动开。[设置问题][组织方法]1.老师刚才说了要进1.让学生认真学生手拉手围成行现场的龟兔赛跑比赛，观察，积极思考，一个大圆圈，老师在中那老师先问一下大家会不主动探究与尝试，间，学生面向老师。讲会跑步？学生回答问题。用师生现场举行龟解示范动作。2.根据问题的答案再兔赛跑比赛来激发提出问题----那我们班跑回答问题，学生的兴趣和积极[要求]的最快的男生（大乌龟）积极参与。性，用积极鼓励、认真听讲，大胆尝和女生（小兔子）是谁？大胆展示来提高学试，互相帮助。学生回答问题。生的运动自信心。；3．那你们几个敢不敢并通过学生集体朗先比一下呀，让大家看看读老师编的顺口溜基本到底谁跑的快？学生回答来领悟动作要领。部分问题。[尝试动作]根据老师和学生的现场比赛，让学生发现问题，尝试动作，2、通过男女分2思考问题，举手回答，引鼓励展示，经过组练习时互相当小8导学生了解站立式起跑动对比发现问题。老师的方法，让学作基本方法、并尝试模仿生间互相帮助、互老师的示范动作。相指导、纠正动作。游戏部分的[组织[示范讲解]让学生在愉快的氛方法1]：学生分成1在学生尝试的基础学习方法，围中学习，培养其号和2号两个小组，叫上，讲解动作步骤要领，掌握正确的动作团结合作，互帮互号跑游戏。两列横排：使学生理解并掌握。两脚要领，积极练习。助顽强拼搏坚韧不分开前后站，前脚挨着起拔的精神。跑线；异侧手臂放在前，[要求]两腿屈膝向下弯；身体前精神集中，动作正倾要自然，精神集中不跑确，反应迅速。偏。[学习动作]在老师的示范和讲解下，学生边读动作要领边进行动作练习，并通过学再次进行动生示范及时发现和解决学作练习，解决问生动作过程中的错误，再题，提高动作的通过男女生分组练习互相完美程度。监督、互相指导、纠正动作引导学生更好地领悟动3.将枯燥乏味作要领。的动作融入到游戏游戏部分的[组织[比一比，赛一赛]找到自己的中，让学生激烈的方法2]：圆圈追逐跑游鼓励学生进行动作比好伙伴互相比赛比赛和游戏情节中戏：赛，看谁的起跑动作最漂展示自我，互相学习成长，在有趣亮，培养学生大胆展示自纠正学习，提高的游戏比赛中进一[要求]己，增强其自信心。自信心。步学习强化和巩固反应迅速，按规则[组织游戏]所学的技术动作，进行，注意安全。针对本节课学习的基这使得原来枯燥的本动作，设计相关的游戏教学内容变得有趣学生积极参----（1充满活力。与游戏并按游戏）分组往返摸底跑，（2）规则完成，注意提高反应性游戏练习—叫安全。号跑动游戏。（3）追逐跑游戏。使学生在玩中进一步消化知识，同时提高教学趣味性，发扬学生团结、友爱、互助精神。[放松运动]1.跟随老师[组织方法]请学生跟着音乐做放一起做放松运让学生进一围成一个大圆站松运动。动，充分放松身步了解和掌握自己立，面向圆心。心，使身体恢复所学的动作，并且到课前水平。通过放松整理运动使学生身心得到恢[要求][小结]1.认真复。1.动作大方舒展。5小结本课所学习的知倾听，了解知识2.认真听老师点结束识与学习情况，同时让学要点，掌握本节评。部分生了解《站立式起跑》在课所学动作的技实际生活中的运用、及对术要领。个人身体发展的各项好处。通过提问顺口溜再次2.与老让学生掌握所学动作的技师一起整理器材术要领。[整理器材]宣布下课归还器材教学密度和运动负荷量八、教学反思本节课在教师的指导下以学生为主体，先采用师生现场进行跑步比赛，让学生观察老师再提出问题，学生思考，积极回答，老师先让学生自己尝试做自己的动作同伴比赛，再采用老师发现千奇百态的起跑动作后再引导纠正问题讲解示范，通过一首诗引出本节课教学的重难点，让学生集体朗读并且边读边做动作，来体会站立式起跑动作的技术要领；然后通过集体练习与分组练习中互相帮助、互相纠正和互相指导相结合的方法进一步强化动作。最后以分组进行游戏比赛的教学组织形式，以教师的诱导启发、学生的自主尝试练习为主，使每一位学生都能体验到体育运动带来的快乐和愉悦，并能很好地掌握运动技能技巧。在整节课的教学实施过程中，使学生在集体练习、分组练习和游戏比赛的引导下，通过自主练习——发现问题---解决问题---集体朗读---讲解示范---集体学习——分组练习---个人展示——游戏比赛八个环节，充分体会到了“自主学习”、“探究学习”、“合作学习”的学习过程，并较好地掌握了站立式起跑动作的基本要领。但，此课设计并非尽善尽美，由于人数多、年龄小等因素，学生在运动过程中的纪律和组织以及安全保护措施方面还需进一步得到 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 和加强，以求得更完美的教学活动过程。