常见的化学反应_燃烧【公开课教案】1

常见的化学反应—燃烧课题4-1常见的化学反应—燃烧（1）地点1．认识燃烧发生的条件。2．了解灭火的基本原理和方法。知道常见火灾的处理方知识目标教法。能懂得被困火灾区时的自救方法。教学3．了解常见灭火器材及其使用方法、适用范围。目学标通过对燃烧的条件，灭火的原理等内容的探究，进一步认自主探索能力目标识与体验科学探究的过程。方情感目标能科学地认识研究燃烧、灭火对人类社会发展的作用。法教材重点燃烧的条件和灭火的原理。分析难点燃烧条件的实验探究一．预习导学与交流反馈个人二次备课：1.回忆：能为人类带来好处的燃烧实例有：照明、取暖；给人类带来危害的有：山林火灾、住宅起火。2.燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应。燃烧必须同时满足三个条件：（1）物质具有可燃性；（2）可燃物要与氧气接触；教（3）可燃物的温度要达到着火点。3．常用的灭火方法有哪些？学①将可燃物撤离燃烧区，与火源隔离。个人二次过②将燃烧着的可燃物与空气隔离。备课：③使用大量的冷却剂使燃烧物冷却，让燃烧物的温度降低到着火点以下。程二．问题提出与情境创设说到火，我们就会想起燃烧，火是物质燃烧时的一种现象。那么物质为什么会燃烧呢？三．精讲释疑与新知建构一、燃烧的条件：1．燃烧的概念事例观察到的现象发出耀眼的白光，放出大量的热，产生白烟，生成一种白色镁条的燃烧固体发出白光，放热，瓶壁有水珠。生成能使澄清石灰水变浑浊蜡烛的燃烧的气体红磷的燃烧产生大量白烟，放出大量的热燃烧反应的的特征可归纳为：发光、发热、化学变化结论：燃烧是一种发光、发热的剧烈的化学反应。2.燃烧的条件【实验与思考】实验步骤实验现象你的解释教（1）将分别蘸有酒精、水的小蘸有酒精的小棉球能酒精具有可燃性，棉球放在酒精灯火焰上加热片被点燃水不具有可燃性刻，哪个能被点燃？学（2）点燃两支蜡烛，一支用集用集气瓶罩住的蜡烛可燃物燃烧需要与氧气瓶罩住，哪支蜡烛会很会很快熄灭。气接触快熄灭？过（3）一根小木条和一小块煤，可燃物燃烧需要温度小木条容易被点燃。哪个比较容易被点燃？达到着火点【结论】燃烧的条件：(1)物质具有可燃性；程(2)可燃物与氧气接触；需要同时满足(3)可燃物温度达到着火点。【实验与思考】烧不坏的手绢解释：酒精燃烧放出的热量被水份蒸发所吸收，使手绢的温度达不到着火点。火给人类带来熟食和温暖，但火一旦失控，就会给人类带来灾难。二、防火与灭火【交流与讨论】防火和灭火的事例和方法：防火或灭火事例防火措施或灭火方法熄灭酒精灯用灯帽盖灭火焰熄灭蜡烛用嘴吹灭熄灭液化气关闭阀门加油站防火严禁烟火【结论】灭火的原理和方法：(1)将可燃物撤离燃烧区，与火源隔离；(2)将可燃物与空气（或氧气）隔离；(3)降低温度到可燃物的着火点以下。一旦发生火险,不要惊慌，要沉着应付。火势如果较小，根据起火的原因，可以用适当的灭火器材和方法把它扑灭：火势较大，有蔓延的可能，就应立即拨打火警电话119求救。【活动与探究】灭火器的使用方法和适用范围：（1）泡沫灭火器:只能扑灭一般火灾；（2）干粉灭火器:除一般火灾外,还能扑灭油、气等火灾；课题4-1常见的化学反应—燃烧（2）地点（3）液态二氧化碳灭火器：可用于扑灭贵重设备、精密仪器、图书档案等火1．认识使燃料完全燃烧的重要性；教灾。知识目标教2．知道爆炸发生的原因，了解防范爆炸的措施。学四．课堂演练与拓展提升学能力目标培养学生在实践中探究、分析、 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 知识的能力；自主探索目1．下列说法正确的是（C）标通过对燃料完全燃烧、爆炸的条件等内容的教学，形成“防方情感目标A．可燃物的温度达到着火点时，就能燃烧火防爆，人人有责”的意识。B．凡有发光、发热现象产生的都是燃烧C．不是所有的物质与氧气接触，且提供足够的热量都会燃烧D．物质跟氧气发生的反应都能产生燃烧现象五．归纳总结一、燃烧的条件：(1)物质具有可燃性；(2)可燃物与氧气接触；(3)可燃物温度达到着火点。二、灭火的原理和方法:(1)将可燃物撤离燃烧区，与火源隔离；(2)将可燃物与氧气（或空气）隔绝；(3)降低温度到可燃物的着火点以下。六．教学反思：常见的化学反应—燃烧教材法重点燃料的完全燃烧与不完全燃烧。分析难点爆炸原理的实验探究一．预习导学与交流反馈个人二次备课：1.可燃物完全燃烧的条件是：氧气要充足。优点：燃烧得快，放出的热量多。不完全燃烧带来的弊端有：燃烧得慢，放出的热量少，生成一氧化碳、碳氢化合物等有毒气体和小的炭黑颗粒等物质。2．一氧化碳是无色、无气味的剧毒气体。吸入人体内的一氧化碳跟血液里的血红蛋白结合，使之丧失了输氧功能，会导致人体缺氧。教3．如果急速的燃烧发生在有限的空间内，短时间要聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀，就会引起爆炸。学二．问题提出与情境创设过俗话说：“人要虚心，火要空心”，你知道“火要空心”的道理吗？三．精讲释疑与新知建构个人二次程备课：一、完全燃烧与不完全燃烧1．可燃物的完全燃烧与不完全燃烧：在氧气充足时，碳燃烧生成二氧化碳：碳+氧气---→点燃二氧化碳；化学式：COCO22在氧气不充足时，碳燃烧生成一氧化碳：碳+氧气---→点燃一氧化碳；化学式：COCO22．一氧化碳的性质：物理性质：无色无味的气体，难溶于水。化学性质：（1）可燃性：一氧化碳+氧气---→点燃二氧化碳；化学式：COOCO22一氧化碳是一种常见的燃料，是家用煤气的主要成分。（2）毒性：吸入人体的一氧化碳跟血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白丧失输氧的功能，人体就因缺少氧气而中毒。当发现家中煤气泄漏，应该马上打开门窗，切记不能打开电灯、排风扇等电器，防止电火花引起火灾。教来源：燃料的不完全燃烧、汽车排放的废气、管道煤气泄漏等。【观察与思考】蜡烛不完全燃烧。当氧气充足时，可燃物完全燃烧，燃烧得快，放出的热量多，可燃物中的碳、学氢元素分别生成二氧化碳和水；当氧气不充足时，可燃物不完全燃烧，燃烧得慢，放出的热量少，可燃物中的部分碳、氢元素生成一氧化碳、碳氢化合物等有毒气体和小的炭黑颗粒等物质。过启示：我们要认识到燃料的完全燃烧对节约能源、保护环境等方面的作用和意义。3．可燃物燃烧剧烈程度的影响因素：程（1）可燃物本身的性质；（2）氧气的浓度：氧气浓度越大，燃烧越剧烈；（3）可燃物与氧气的接触面积：接触面积越大，燃烧越剧烈。可燃物燃烧能给人类的生活带来便利，也能带来灾难。例如：家庭生活中我们用液化石油气燃烧放热来做饭。如果在通风不好的厨房内气体泄漏遇火很容易引起爆炸。二、燃烧引起的爆炸现象爆炸发生的条件：（1）有限空间内急速的燃烧，短时间聚积大量的热，使气体的体积急剧膨胀，就会引起爆炸。（2）氧气浓度较高，或可燃物与氧气的接触面积较大，燃烧范围广，周围的空气迅速猛烈膨胀，也会发生爆炸。【观察与思考】粉尘爆炸实验任何可燃性气体、可燃性固体粉末，与空气接触充分，遇明火都有可能发生爆炸。因此，汽车加油站、面粉加工厂、煤矿坑道等场所应杜绝一切火种，防止发生爆炸。气体爆炸极限（体积分数）【拓展视野】常见气体的爆炸极限：H4%----75%2可燃性气体在点燃前都必须检验纯度。CH5%----15%4【交流与讨论】你知道下列几种常见消防安全CO12.5%----74%标志吗？禁止带火种禁止烟火禁止放鞭炮禁止吸烟当心火灾当心爆炸四．课堂演练与拓展提升1．交通部门规定，旅客乘坐车船时，严禁随身携带易燃易爆物品，因为在人员密集，高速行驶的车船上，这些物品一旦着火或爆炸，极易造成巨大的危害，以下物品：①蔗糖②酒精③烟花鞭炮④汽油、煤油，其中不准随身携带的是（C）A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④2．下列因素与可燃物燃烧的剧烈程度无关的是（B）A．可燃物本身是不是易燃物B．大气层中二氧化碳的含量C．周围氧气的浓度D．可燃物与空气的接触面积3．下列场所贴有“严禁烟火”等消防标语的是（D）①煤矿②油库③面粉厂④煤气站A．①②④B．①③④C．②③④D．①②③④五．归纳总结一、完全燃烧与不完全燃烧1．可燃物的完全燃烧与不完全燃烧：2．一氧化碳的性质：3．可燃物燃烧剧烈程度的影响因素：二、燃烧引起的爆炸现象六．教学反思：