教学过程设计案例5篇

PAGE\*MERGEFORMAT1教学过程 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 案例5篇教学过程设计案例1　　活动目标　　1.发展幼儿围圆圈跑、跳的能力。　　2.促进幼儿的记忆力和注意力的发展。　　3.初步培养幼儿的竞争意识。　　活动准备　　1.课件-动画片：哦！多有趣！　　2.动物挂饰4种，各为幼儿人数的四分之一，小椅子摆成圆圈，。红、绿旗各一面。　　活动过程　　一、导入　　观看动画片，激发幼儿的兴趣。　　有一些小动物，它们在动物园里玩的可真高兴呀，你们想看看它们在玩什么吗？　　观看动画片——哦！多有趣！　　二、展开　　1.小动物们玩的可真高兴呀，他们荡秋千，打滑梯，玩攀登。　　你们看到了哪些小动物呀？　　2.今天，我们也来召开一个小动物赛跑的运动会吧！，我们请大象公公当裁判好不好？　　教师带领幼儿学说儿歌：　　森林里，真热闹，小动物，来赛跑。大象公公当裁判，现在该是谁赛跑？　　3.大象（教师）：小动物准备好，现在轮到小狗跑。　　提示小狗汪汪汪的叫。　　小动物准备好，现在轮到小羊跑　　然后，小羊咩咩咩的叫。　　4.幼儿练习围圆圈跑。（1）你们发现了吗？小动物们比的是百米赛跑，是直直的向前跑的。　　我们再教给他们一个新本领饶圆圈跑，谁先来教？（2）请两个幼儿分别坐在围成圆圈的小椅子上，当起点和终点（手里分别举着绿旗和红旗），　　指导幼儿围小椅子从绿旗开始跑道红旗处停。（3）幼儿分组练习跑圆圈。　　5.游戏：小动物赛跑　　全体幼儿围坐在小椅子上，分别戴上不同的动物挂饰,集体说儿歌，教师当裁判，叫到哪种动物哪种动物就起身沿逆时针方向围小椅子跑一圈，直到全部叫完所有动物。　　三、结束　　幼儿随音乐自由舞蹈，放松活动。教学过程设计案例2　　情况分析：　　大班的幼儿求知欲望强烈、设计此游戏可以丰富他们的反义词词汇量，做到从玩中学。　　目标：　　1、训练幼儿的反应能力。　　2、丰富幼儿的词汇量。　　准备：大量的反义词。　　过程：　　一、开始部分　　师：什么叫做“反义词”?(幼儿讨论回答)教师 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 并提问。(教师说词，幼儿说出相应的反义词并作出相应的动作)　　二、基本部分　　师：刚刚小朋友们都说的很好，今天老师要和小朋友们一起来玩个游戏，名字叫做《正说反做》　　师：叫做“正说反做”?(介绍游戏的玩法和规则)　　玩法：邀请5~6人一组进行比赛，教师说口令，幼儿作出相反的动作，做错者退出此游戏。(10个词一组)　　规则：说完口令后，幼儿没有作出相反的动作则为输　　三、结束部分　　回家后，可以和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起玩一玩这个游戏。教学过程设计案例3　　活动目标：　　1、练习在长20-30厘米，宽15-20厘米的平衡板上走，发展幼儿平衡能力。　　2、学习单脚跳过高约30-40厘米的垂直障碍物3、具有勇敢精神。　　3、体验合作创编游戏的乐趣。　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的`游戏表演。　　环境 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 ：　　平衡板一条，钻圈两个櫈子两张，绳子一条、草皮。　　活动过程：　　1、教师讲解示范动作：目视前方抬头挺胸一步一步走过独木桥。钻过山洞时身体不能碰到钻圈。跳过垂直障碍物时，单脚起跳。　　2、幼儿分组练习。　　3、学习小士兵演习：走过独木桥，钻过山洞，跳过垂直障碍物。　　指导：　　水平一：鼓励能力强的幼儿在走平衡木时可变换手臂的动作或头顶沙包在平衡木上走。　　水平二：双手伸开使到身体平衡，单脚跳过垂直障碍物时前脚跨过障碍物，后脚也要跟着起跳。　　 教学反思 平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思 ：　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。教学过程设计案例4　　活动目标：　　1、幼儿学会后踏步、踮脚、下蹲、后跳等基本动作。　　2、学习根据内容表现动作进行游戏。　　3、体验集体游戏的乐趣。　　活动过程：　　一、玩具导入课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 　　老师吹泡泡，幼儿最追泡泡。　　二、开心玩游戏（一）老师和幼儿一起听音乐做热身活动（主要练习脚踝和膝盖部）。（二）开心游戏”吹泡泡”　　1、老师介绍游戏的玩法“吹泡泡，吹泡泡”：边踏步边双手做吹泡泡状；“一吹吹个小泡泡”是向圆心走，手比划吹小泡泡；“一吹吹个大泡泡”：脚向后退，手比划大泡泡；“泡泡飞高了”，双手举起，双脚垫脚；“泡泡飞低了”蹲下；，“泡泡破了”双手击掌，双脚后跳。　　2、老师和全体幼儿站在大圆圈上一起游戏一遍。　　老师强调游戏规则；“一吹吹个小泡泡”时，不能大步向里挤，以免摔倒和碰撞。　　3、幼儿分组游戏　　将幼儿分成3组，游戏3—5遍。　　三、放松整理活动结束游戏教学过程设计案例5　　活动目标　　1.鼓励幼儿大胆地在集体或小组中讲述。　　2.引导幼儿结合背景图拼出一幅有情节的画面，并能用一段完整、连贯的语句将画面的主要内容有顺序地表达出来。　　3.使幼儿学习评价他人的讲述，丰富词汇“清晰”“连贯”等。　　4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。　　5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。　　活动准备　　1.录音机、磁带、磁板教具，大背景图2张，小背景图每人一张，串珠小动物若干。　　2.带领幼儿到幼儿园的动物房，观察小动物的家是什么样子的。　　活动重点　　幼儿大胆地在集体或小组中进行自由讲述。　　活动难点　　引导幼儿结合背景图拼出一幅有情节的画面，并能用一段完整、连贯的语句将画面的主要内容有顺序地表达出来。　　活动过程　　一、开始部分——出示背景图导入活动(1)出示大背景图和小背景图，上面有小河、森林、房子、花草树木等场景，引导幼儿有条理地观察。　　提问：看一看图片上有什么?(请小朋友按照从左到右或从上到下的顺序仔细观察。)　　教师小结语：美丽的大森林里，住着一些小动物，老师一放音乐，它们就纷纷回家了。小朋友们跟着音乐想象，把这些小动物找出并放在背景图上。(2)播放音乐，乐曲中轻快活泼的，也有恐怖可怕、平稳舒缓、沉重缓慢的，幼儿每两人一组，根据想象将小动物放在自己面前的小背景图上。(3)提问：这些动物的家在哪里?家的旁边有什么?他们的邻居是谁?　　请小朋友自己先讲一讲。(小声讲述不影响同伴)　　二、中间部分——学习讲述　　1.幼儿自己讲述。　　幼儿自由讲述自己摆放的“小动物的家”，教师巡回指导，倾听幼儿的讲述，引导幼儿围绕“家在哪儿?家的旁边有什么?邻居是谁?”等话题完整、连贯地讲述。　　2.学习新的讲述经验。　　教师根据幼儿自由讲述的情况，有重点的示范讲述“小动物的家”。丰富词汇“美丽、静静的、五颜六色”等。　　例如：小白兔家住在美丽的大树下，周围盛开着五颜六色的鲜花。小鸟、小松鼠都是它的好邻居，它们每天都快乐地生活在一起。　　3.集中倾听。(1)幼儿再度摆放动物并自由讲述，教师提醒幼儿运用新学的讲述经验。(2)每组请一名幼儿到集体面前讲述，并评议他们讲的出色的地方，鼓励其他幼儿向他学习。　　请小朋友来试着评价一下同伴的讲述。(学习运用评价语言。)　　例如：__小朋友你的讲述真清晰;__小朋友讲述的真有感情;__小朋友你的讲述很连贯、很完整、很丰富。　　4.巩固和再实践。　　每组两名幼儿相互讲述，或两名幼儿合作讲述“小动物的家”。教师提醒幼儿讲述时运用想象力，讲述的内容要与众不同，词汇更丰富、句子更完整。　　三、结束部分——及时　　教师与幼儿共同评议大家的讲述情况，对于有进步的幼儿给予表扬鼓励。　　活动延伸:　　将背景图移至语言区，幼儿可以讲述“小动物的家”，可以发挥想象，自由讲述“美丽的大森林”。　　教学反思：　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。