《真想变成大大的荷叶》听课有感

《真想变成大大的荷叶》听课有感《真想变成大大的荷叶》听课有感《真想变成大大的荷叶》听课有感上周四，我们语文组全体老师在学校六楼电教室听了市级骨干老师唐海玲的一节课《真想变成大大的荷叶》。我听后深有感受，受益匪浅。唐老师以丰富的语言调动孩子的爱好。这篇课文的题目富有儿童气息，贴近儿童世界。在揭示课题时，唐老师首先用布满激情的语言“看，夏天姐姐被你们热忱的声音吸引来了，还给我们带来了礼物呢？“唤起了同学对布满迷幻颜色的夏天生活的感受和体验，把同学带进课文所描绘的情景之中。唐老师细心制作的多媒体课件吸引孩子的留意，引人入胜。多媒体课件的设计尤其适合运...

《真想变成大大的荷叶》听课有感《真想变成大大的荷叶》听课有感上周四，我们语文组全体老师在学校六楼电教室听了市级骨干老师唐海玲的一节课《真想变成大大的荷叶》。我听后深有感受，受益匪浅。唐老师以丰富的语言调动孩子的爱好。这篇课文的题目富有儿童气息，贴近儿童世界。在揭示课题时，唐老师首先用布满激情的语言“看，夏天姐姐被你们热忱的声音吸引来了，还给我们带来了礼物呢？“唤起了同学对布满迷幻颜色的夏天生活的感受和体验，把同学带进课文所描绘的情景之中。唐老师细心制作的多媒体课件吸引孩子的留意，引人入胜。多媒体课件的设计尤其适合运用在低班级的诗文教学中。低班级儿童形象思维占明显优势，在课堂上引导同学多种感官共同参加，进行看、听、想、品一体化的语文实践活动，可以使他们获得语言信息。另外，情境教学法能充分地再现诗文美丽的意境，使同学充分绽开想象，用自己的心灵去感受美，用自己的语言去表现美。在教学中，唐老师让同学闭上小眼睛，竖起小耳朵，认真听！你似乎看到了什么？这样同学很快就进入情境之中，对学习布满了爱好。在感悟课文中的“我”最想变成透亮的雨滴时，唐老师出示图片并引导：现在夏姐姐把魔棒轻轻一挥，你变成了一滴透亮的雨滴，现在睡在绿叶上；你的感受怎么样?能把这种感受读出来吗？同学进入情境后很快就找到了舒适的感觉，并把这种感觉读了出来。唐老师教学情境的创设训练了同学的语言表达力量。每创设一个情境时，唐老师都依据详细的情境来加强语言文字的训练。例如：在教学“我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。”一段时，唐老师请大家读读这段话之后，问了一个问题“读着读着你似乎观察了什么？“有同学就说：“我仿佛观察了清凌凌的小河”。在教学“最终，我观察大大的荷叶，我真想变成大大的荷叶。”让同学观赏荷叶图，说说荷叶的样子以及自己的感受。老师进一步启发同学：我喜爱它，除了它可爱，还有其它缘由吗？让同学自读以下诗句，想想，小组争论沟通。老师出示“它还能给谁带来欢乐？”接着出示：“来了，在荷叶训练同学口头表达力量。老师引导、启发同学体会：荷叶不仅自己漂亮可爱，还能给别人带来欢快。在教学中，唐老师的教学细节也有不足之处：1、没有朗读成诵；2、老师的问题提的过多；3、同学的参加度不够。

                    本文档为【《真想变成大大的荷叶》听课有感】，请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑，
                    图片更改请在作品中右键图片并更换，文字修改请直接点击文字进行修改，也可以新增和删除文档中的内容。 
 该文档来自用户分享，如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服，我们会及时删除。

                    [版权声明] 本站所有资料为用户分享产生，若发现您的权利被侵害，请联系客服邮件isharekefu@iask.cn，我们尽快处理。

                    本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权，请谨慎使用。

                    网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传，仅限个人学习分享使用，禁止用于任何广告和商用目的。
                

下载需要：免费已有0 人下载

立即下载

《真想变成大大的荷叶》听课有感

你可能还喜欢