《窗前的气球》学案
分析
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一、教学目标：1、认识“科、亚”等7个字。会写“户、亚”等8个生字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚友谊。3、懂得珍惜友谊。二、教学重点：认字，写字。有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚友谊。三、教学难点：使学生在学习课文时，融入到课文中去。四、教具准备：多媒体。五、教学时数：两课时第一课时一、提出学习目标1、创意激趣，谈话导入1）、师画一个圆在黑板上。问：“小朋友们想象一下，你能把这个圆变成什么？”（让学生充分发挥想象说）2）、师在圆上添几笔变成一个气球。问：“你们喜欢气球吗？为什么？”（指名说）3）、“当你看到这样一个非常讨你们喜欢的可爱的气球时，你的心情怎样？”（让生充分说）过渡：送你一个红气球，可能就是送你的一声问候，一声祝福，一种安慰，一阵惊喜，你相信吗？今天我们一起来学习第22课“窗前的气球”（师板书）2、提出学习目标1）、认识“科、亚”等7个字，会在田字格里正确书写1—2个生字。2）、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。3）、会用“可爱的”“高兴地”写句子。二、展示学习成果1、齐读课题，质疑问难1）、让生齐读两遍课题。2）、质疑：读了课题，你有什么问题要问老师？2、初读课文，初知课文大意1）、师：小朋友们，你们平时都喜欢用什么方式读课文呢？（指名生说）那遇到不认识的字你会怎样解决呢？（指名说）2）、请小朋友们用你喜欢的方式读课文，边读边体会课文讲了一个什么故事？遇到不认识的字用“0”画出，并用你喜欢的识字方法学会读，好吗？（3）、读了课文你知道课文讲了一个什么故事，能说说吗？3、检查二类生字、词认读情况，扫除生字、词障碍1）请同桌小朋友读一读画出的生字，不会读的再互相教一教。2）反馈识字情况，指导巩固识字。3）再次出示生字，让生齐读。4）现在进行识字第三关，抢读，看小朋友们谁能行？准备好了吗？（出示生字进行抢读）5）让生自由读课文，做到不漏字，不加字把课文读正确，读通顺。再次领悟课文大意4、我会有感情地朗读课文。三、知识拓展延伸巧设儿歌，巩固二类生字、词，课文内容，升华理解1、出示拍手歌。2、师生齐唱拍手歌。第二课时一、提出学习目标：1、有感情地朗读课文，并能用自己的话说一说课文内容。2、学会本课的生字，新词，能正确读写。二、展示学习成果1、有感情地朗读课文。2、出示卡片认读生字。Hùyàjiǎozhōuchuángbìngshǐzhāng户亚角周床病始张（指名读，领读，齐读）3、说说你用什么方法记住这几个字。1）运用学过的熟字。2）运用字形、偏旁、字义等。3）猜字谜4、我会写。1）认真观察，看字在田字格中的位置。2）看老师范写。3）仿写5、我会读。窗户一角四周病床开始一张三、巩固练习1、小组抢字组词游戏。小组读课文，自选形式。四、作业
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
：1、比一比，再组词。户（）业（）用（）舟（）抬（）沪（）亚（）角（）周（）始（）2、用“可爱的”“高兴地”各说一句话，并给句子配上一幅插图。板书设计：22*《窗前的气球》米沙科利亚看望同学静静地呆呆地可爱的高兴的
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