高中英语

2010年海安县高中英语教师暑期培训模拟测试 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 一、判断题（共50题，每小题1分；共50分）1.《江苏省普通高中英语课程标准教学要求（修订稿）》对每个语法项目均设有“学习内容”、“学习要求”和“教学建议”等栏目。2.语言技能中听的七级目标教学建议中要求教师“指导学生学会在听的过程中理解主旨和要义，获取事实性的具体信息，对所听内容作出推断，理解说话者的意图、观点或态度。”3.《江苏省普通高中英语课程标准教学要求（修订稿）》在说的七级目标在教学建议中添加了“鼓励学生在课堂内外相互用英语进行会话。”4.《江苏省普通高中英语课程标准教学要求（修订稿）》把省略的学习要求中的“了解”改为“掌握”，即“掌握省略结构、省略句的基本用法。”5.《江苏省普通高中英语课程标准教学要求（修订稿）》在虚拟语气教学建议中将“掌握”改为“了解”，即“帮助学生了解常用介词短语表示虚拟语气的用法。帮助学生了解混合条件句的用法。”6.《江苏省普通高中英语课程标准教学要求（修订稿）》在动词的-ing形式教学建议中添加：帮助学生归纳既可接不定式又可接动词的-ing形式作宾语的常用动词，并把握意义的异同。7.根据《江苏省普通高中英语课程标准教学要求（修订稿）》，语言知识包括包括语音、词汇、语法三个方面。8.《江苏省普通高中英语课程标准教学要求（修订稿）》在语音七级目标中对语音、语调要求“初步了解英语诗歌中的节奏和韵律”。9.《江苏省普通高中英语课程标准教学要求（修订稿）》在听的七级目标教学建议中建议应采用具有英音或其它主要英语国家地方口音的听力练习材料。10.《江苏省普通高中英语课程标准教学要求（修订稿）》在说的八级目标中要求学生能在日常人际交往中有效地使用语言进行表达，例如：发表意见、进行判断、责备或投诉等。11.《江苏省普通高中英语课程标准教学要求（修订稿）》在写的八级目标中要求学生能正确、清楚地表述事实、观点、情感，并能在写作中运用合理的想象力。要求学生写好文章后能自我修改和相互修改。12.《江苏省普通高中英语课程标准教学要求（修订稿）》在情感态度七级目标中要求学生在英语交流中能够理解并尊重他人的情感；能在交流中用英语简单介绍祖国文化。13.《江苏省普通高中英语课程标准教学要求（修订稿）》在认知策略八级目标中要求做笔记时能利用关键词、缩写、符号和数字等。14.“通过图书馆、互联网、报纸、杂志、广播或电视等多渠道资源查找所需信息和材料，例如：百科知识、专业文献、公共信息、统计数据或新闻报道等”是《江苏省普通高中英语课程标准教学要求（修订稿）》在文化意识八级目标中所提的要求。15.《江苏省普通高中英语课程标准教学要求（修订稿）》在“文化意识”八级目标教学建议中特别要求教师帮助学生认识英汉民族因不同的文化而具有不同的思维方式，在学习和运用英语时要学会从英语国家人们的思维方式出发，依他们的行为举止和待人接物的方式行事。16.《江苏省普通高中英语课程标准教学要求（修订稿）》在文化意识八级目标中要求学生在使用英语的过程中，能发现隐含在语言中的对他国文化的态度（例如：文化崇拜或文化歧视）。17.学生在阅读中应通过分析单词及短语理解难句和长句。18.表层理解是深层理解的前提，深层理解又是在评价性理解基础上进行的。19.坚持大量的阅读是实现“用英语思维”这一目标最有效的途径之一。20.应当指导学生选择“A.思想性强，内容健康；B.材料难易适合学生的实际水平，最好选取循序渐进的读物；C.题材多样，涉及面广，且趣味性强；D.语言地道、规范。”的课外阅读材料。21.我们应该要求学生课外阅读不能放任自流，要有 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 、有步骤地安排教学内容。22.形成性评价包括对听、说能力的评价，对读、写能力的评价，对项目活动的评价，以及对合作学习和思维能力发展的评价。23.终结性评价应以考查学生语言知识的掌握情况为目标。24.要使考生的分数成为考生能力的有意义的衡量标志，就必须保证考试只测量了该能力，几乎不测量任何其它的东西。25.在检查考试分数的意义时，首先要证明，除了要测量的能力外，考试分数没有过多地受到其它因素的影响。26.难度是指应试者解答试题的难易程度，它是衡量测评试题质量的一个重要指标参数，它和区分度共同影响并决定人才测评的鉴别性。27.英语试卷命制使用的背景材料应该与考生的学习经历与生活经历相适应。这是因为：“我国分布地域很广，不同的地域之间存在很大的差异；在一定的范围内，学校有好差之分；考生的个人兴趣、爱好的发展有差异”。28.试卷背景材料要趋于现代化、生活化、知识化，突出实用性与时代性。29.选择题所有的干扰项不一定都有干扰性。30.英语试卷命制时，试题的认知层次(记忆、理解、分析、整合、推理等)须做合理的分配。31.单项填空题及词汇题命题所用词汇应以常用词为原则并对所测词汇的词类应适当的分配。32.单项填空题对选项的编撰要求题干的上下文语意应明确，提供充分的解题线索。33.单项填空题对选项的编撰要求选项应具有迷惑性。34.完形填空题的命题重点在语法结构及文法常识上。35.完形填空题的干扰项应具有较大迷惑性。36.阅读理解题的命题应当避免学生不用阅读选文即可作答。37.备课应考虑教材、学生、教师和教学条件等诸多因素。38.课堂教学始终处于不断地变化之中，因此，课堂教学没有预设性。39.教学反思是教师的一种经常的、贯穿始终的对教学活动中各种现象进行检验、分析、反馈、调节，使整个教学活动、教学行为日趋优化的过程。40.教学反思不仅可以帮助教师提高自身的专业水平，也给课堂教学有效性的实现提供了保障。41.“追问”，即对教学过程中的教学思想、教学行为从理性层面上问几个“为什么”。42.“比照”，即直接与专家、名师、同事进行比照，借鉴他人的教学理念和实践来反思自己的教学理念和实践。43.交际法的教学模式是：呈现（Presentation）—操练（Practice）—交际活动（CommunicativeActivities）44.从语言学习角度出发，我们也应研究学习者的年龄，性格与学习英语的相互关系。45.教师设计课堂教学和教材使用 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时应该了解：教材在教学中的作用；教材的编写思想和教学目标及要求。46.英语教学中文化交融应遵循的阶段性原则主要是指在文化导入时必须充分考虑学生的语言水平、认知能力和生理心理状况，注意循序渐进，注意由浅入深、由表及里，让学生逐渐理解文化内容的本质。47.在英语教学中，加强词汇文化内涵的教学，对培养学生的跨文化交际意识具有十分重要的作用。48.言语行为差异是指人们通过言语所完成的行为，如人们在日常交往中相互间的称呼、恭维、允诺、问候、邀请、拒绝等。49.初、高中衔接阶段可以采取以下措施来提高教学效率：师生双向调整，相互适应；了解学生个体差异，适当调整教学内容。50.课程目标是通过具体的、可操作的课时教学目标实现的。因此，教学目标确定得是否科学合理，直接关系着整个课程目标的实现。二、选择题（共50题，每小题1分；共50分）51.《江苏省普通高中英语课程标准教学要求（修订稿）》增加了对___________三个方面七级和八级的目标描述和教学建议，使《教学要求》完全吻合新课程的理念和要求，教学目标全面、完整地得到体现。A.情感态度、学习策略和文化意识B.情感态度、语言知识和文化意识C.情感态度、语言能力和文化意识52.《江苏省普通高中英语课程标准教学要求（修订稿）》在词汇八级目标中要求学生掌握_____________单词。A.3000个B.3300个C.3500个53.《江苏省普通高中英语课程标准教学要求（修订稿）》在词汇八级目标中要求学生掌握____________习惯用语或固定搭配？A.350—400个B.350—450个C.400—500个54.英语学习中可采用哪些策略来提高学习效果？a.资源策略b.调控策略c.认知策略d.微观策略e.交际策略A.c;b;e;aB.a;e;d;c;C.c;d;b;a55.《高中英语课程标准》对课外阅读的七级要求是：除教材外，课外阅读量应累计达到___________万词以上。A.18B.23C.3056.《高中英语课程标准》对课外阅读八级要求是：除教材外，课外阅读量应累计达到__________万词以上。A.18B.23C.3057.表层理解只是懂得文章字面的意思；深层理解则要求读者能清楚地理解__________；评价性理解则需要读者对作者所表达的内容说出自己的看法。A.作者的言外之意B.文章的段落大意C.文章的整体结构58.学生过多的依靠汉语，理解文章靠汉语 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，影响了阅读的__________。A.速度和效率B.深度和效率C.广度和效果59.阅读是英语学习中___________的主渠道。A.语言输入B.语言输出C.语言交互60.下面那句话是不正确的？A.阅读能增强理解能力，提高阅读速度。B.阅读能培养语感，锻炼学生英语的应用和思维能力。C.阅读能提高语法实际运用能力。61.下面那句话是错误的？A.难度指数越高，表示试题越容易。B.难度指数越低，表示试题越容易。C.难度指数越高，表示试题越难。62.难度一般用以下公式计算：P＝R÷N（P代表试题的难度指数，R代表试题的答对人数，N代表考生人数）。一般认为，试题的难度指数在之间比较合适。A.0.2—0.6B.0.3—0.7C.0.4－0.863.下面那句话是不对的？A.选择题题干本身应该有意义，并以明确的问题形式呈现。B.选择题题干中不要包括无关的内容，选项中相同的内容应尽可能置于题干中。C.选择题题干与正确选项之间存在语言联系，让阅读能力较强的考生从中获得有用的线索。64.从下面的选项中选出“有效课堂”教学常模的八个条件。a.有教具的安排b.有适量的作业训练c.有简洁实用的课堂小结d.有课前复问e.有有效的课堂提问f.有知识呈现的合理方式g.有配套的检测试卷h.有精心的教学设计i.有明确的教学目标j.有扎实的思维训练A.a;b;c;e;f;h;i;jB.i;h;d;e;f;j;c;bC.b;h;c;e;f;i;j;g65.找出错误的一句话。A.在一节课中，学生的学习能力是可以保持不变的。B.上课开始的5分钟内，学生的思维要从休息或其他思维状态逐渐转移过来。C.上课5分钟以后，在教师的激励下逐渐进入最佳状态。66.有研究表明，学生在听课过程中，随着时间的推进，其兴奋中心呈________。A.曲线变化B.直线变化C.双曲线变化67.课的前_________分钟和_________分钟的15分钟是学生脑力的最佳状态期，是教师传授知识、技能的最佳时间。A.5;15—30B.10;20—35C.15;25—4068.结构—功能法的教学模式是___________。A.操练—导入—讲解—实践—复习B.呈现—复习—实践—巩固—操练C.复习—呈现—操练—实践—巩固69.判断下面哪句话是不准确的。A.初中与高中英语教学 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 是相同的。B.初中与高中英语课程内容及教学要求不同。C.初中与高中学生心理与学习方法有差异。70.刚进入高中学习的学生在英语课上___________。A.缺乏较强的学习动机，信心不足B.单项训练尚可，综合训练能力较弱C.能用英语思维，但写作感到困难71.英语课时教学目标设计的依据是__________。A.行为目标B.学情C.课程标准72.教学目标的设计要以____________为基础，根据___________的实际情况来制订符合学生接受水平和需要的教学目标，这样才能有的放矢，增强目标的针对性。A.学情；学生；B.行为目标；教学；C.教学条件；教学设备73.组建合理的课堂活动小组应具有多种性质。但不包括下面的___________项。A.交互性B.平等性C.代表性74.课堂互动主体组合不包括下面的___________项。A.互动主体的多样组合B.互动小组的相同组建C.同组异质，异组同质75.课堂互动主题设计要注意以下几点，不包括___________项。A.有话可写B.精心设问C.有互动的价值和意义76.在课堂互动中可以着重培养学生__________的习惯。A.纠错B.做笔记C.耐心倾听77.对学生在英语学习中出现的口语错误纠正的原则是___________。A.适时与适宜B.逢错必究C.稍后处理78.Waltz（1982）称，如果给予时间与鼓励，学生可以自行纠正_______到________的错误。A.30%;70%B.40%;80%C.50%;90%79.听力材料要选择___________。A.语言难度高于学生的水平B.真实语境中的话语C.课文的朗读材料作为听力材料80.“填空、听写、复诵”是________进行训练的三个阶段。A.单词记忆B.口头表达C.听力记忆81.听完一个句子或一个段落后，立即在大脑中复诵所获得的信息。复诵中常有_______，不必中途返回重听，可在听第二遍时集中注意力去获取。A.干扰B.遗忘C.顾虑82.“准确性、得体性、流利性和连贯性”是英语________教学活动的几个特性。A.口语B.语法C.词汇83.“活动情景化、活动主体参与最大化、注重过程设计”是__________的设计原则。A.小组合作活动B.口语技能活动C.兴趣小组活动84.“把握文章主旨、捕捉文中细节、理解文中信息”是阅读技能教学中的________目的。A.读前活动B.读中活动C.读后活动85.在设计阅读活动时，教师要注意留给学生_________，让他们去体验语言，完成阅读任务。A.想象的空间B.足够的问题C.充分的时间86.如果部分学生在阅读时需要教师的帮助，__________最好不要影响大多数学生的阅读和思考。A.学生的提问B.师生的交互C.教师的回答87.学生在写前准备通常有三个阶段：策划、__________、理清思路。A.确定目标B.确定篇幅C.确定段落88.下面哪一项不属于高考英语卷命题的依据?A.《英语课程标准》B.省招生考试说明C.现行的英语教材89.江苏省高考英语卷命题的原则是突出语篇、__________、注重交际。A.强调运用B.控制难度C.增加语境90.高考英语听力要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的___________。A.长短对话B.简短对话和独白C.简短篇章91.任务型阅读题主要考查考生__________的能力，既考查考生快速获取信息的能力，也考查考生组织信息、表达信息的能力。A.综合运用语言B.句型转换C.词形转换92.阅读能力包括阅读速度、信息获取与处理能力以及语篇分析能力等。其中__________是阅读能力的主要表现。A.速度和理解力B.猜测生词C.句子成分划分93.《考试说明》中规定阅读理解题要求考生读懂简易的___________、科普文章、公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章并回答相关问题。A.英语新闻时文B.英语文学作品C.英语短篇小说94.《考试说明》中规定阅读理解题要求考生能够根据所读，用恰当的词语补全文章提纲，概况关键内容或作要词__________。A.词语转换B.词义辨析C.词形变化95.江苏省高考英语卷中的写作题要求考生应能在一定的语境中准确使用英语语法和词汇；使用一定的__________、词汇，清楚、连贯地用英语表达自己的意思。A.习语B.谚语C.句型96.任务型阅读所填单词以__________等词为主。A.名词、动词、形容词、介词B.名词、动词、形容词、副词C.名词、动词、形容词、数词97.语言错误是语言学习过程的窗口，_________。A.即使方法得当，学生出错也是避免不了的B.只要方法得当；防止学生出错是完全有可能的C.方法得当与否与学生犯错多少无关98.__________包括学期考核、学段考核和毕业考核，一般采用考试的形式。它应以考查学生综合语言运用能力为目标。A.过程性评价B.终结性评价C.形成性评价99.—Why,Jack,youlooksotired! —Well,I_____thehouseandImustfinishtheworktomorrow.A.waspaintingB.havepaintedC.havebeenpainting100.—Ihaven’tgotthereferencebookyet,butI’llhaveatestonthesubjectnextmonth.—Don’tworry.You______haveitbyFriday.A.shallB.couldC.may2010年海安县高中英语教师暑期培训模拟测试题（参考答案）一、判断题（共50题，每小题1分；共50分）1.（√）2.（×）（引号内为8级要求）3.（√）4.（×）（说反了）5.（√）6.（√）7.（×）（错应该是五个方面，还有功能和话题）8.（√）9.（×）（错应该还有美音）10.（√）11.（√）12.（√）13.（√）14.（×）（错应是“学习策略”八级目标要求）15.（√）16.（√）17.（×）（错应是分析“句子结构”）18.（×）（错应为“评价性理解又是在深层理解基础上进行的。”）19.（√）20.（√）21.（√）22.（×）（错还有“对学习档案夹活动的评价”）23.（×）（错应为“综合语言运用能力”）24.（√）25.（√）26.（√）27.（√）28.（√）29.（×）（错应为“所有的干扰项都应该似是而非。”）30.（√）31.（√）32.（√）33.（×）（错应为“适度迷惑性”）34.（×）（错应为“文意的了解及篇章的概念”）35.（×）（错应为“适度迷惑性”）36.（√）37.（√）38.（×）（错应为“有一定的预设性”）39.（√）40.（√）41.（√）42.（×）（错也可“间接地”）43.（√）44.（√）45.（×）（错还应该“了解学生的现有外语水平”）46.（√）47.（√）48.（√）49.（×）（错还有“加强学法指导，培养学生良好的学习习惯”）50.（√）二、选择题（共50题，每小题1分；共50分）51—55ABCAB56—60CAAAC61—65ABCBA66—70ACCAC71—75CACBA76—80CACBC81—85BABBC86—90BACAB91—95AABAC96—100BABCA