三年级道德与社会教课计划一、指导思想：道德与社会课程的主旨在于促进学生优异道德形成和社会性发展，为学生认识社会参加社会，适应社会，成为拥有爱心、责任心、优异的行为习惯的社会主义合格公民确定扎实的基础。二、教材解析：道德与社会课程是在中高年级开设的一门以少儿社会生活为基础，促进学生优异道德形成和社会性发展的综合课程。本课程以少儿的社会生活为主线，将道德、行为
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和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，指引学生经过与自己生活亲密相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不停丰富和发展自己的经验、感情、能力、知识，加深对自我、对别人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成优异的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德鉴识能力，为他们成长为具备参加现代社会生活能力的社会主义合格公民确定基础。三、学生基本状况解析今年级有学生35人，男18，女17，大多数学生对道德与社会这一学科很感兴趣，学生对社会知识有了初步的认识，对社会知识和社会生活能力有了必定的认识。经过“体验”、“试试”、“检查”、“谈论”等方面，广阔学生视线，使学生经过对教材的学习，促进优异的道德形成和社会优异发展，特拟定本学期教课计划。四、教课要求：总要求：促进学生优异道德的形成和发展，为学生认识社会、参加社会、适应社会，成为拥有爱心、责任心、优异的行为习惯和个性质量的社会主义合格公民确定基础。（一）感情?态度?价值观1、爱惜生命，热爱生活，养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、节约节约的态度。2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友善宽容、公正公正、热爱集体、团结合作、有责任心的质量。www.xkb1.com3、领悟家庭亲情，感觉父亲母亲对自己的喜爱和他们的养育之恩，热爱家庭、尊敬父亲母亲尊长，以合适的方式孝顺尊长。、初步形成民主、法制看法和规则意识。（二）能力1、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。初步掌握基本的自护自救的本事。养成优异的生活和行为习惯。2、能够清楚地表达自己的感觉和见解，能够聆听别人的建议，能够与别人同样地交流与合作，学习民主参加集体生活。3、学习从不一样的角度观察、认识、解析社会事物和现象，试试合理地、有创意地研究和解决生活中的问
题
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。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择。4、学习采集、整理、解析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具研究和说明问题。（三）知识1、初步认识少儿的基本权益和义务，初步理解个体与集体的互动关系。认识一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。2、初步认识生产、花费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生计与发展的重要影响。3、认识一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的互相依存关系，简单认识此刻人类社会面对的一些共同问题。五、详尽措施：1、全面掌握课程目标，改变过去着重知识学习，忽视能力、感情、态度、价值观培育的教课看法，经过多种教课活动，掌握必备的知识。2、擅长调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实质存在的问题，共同研究。3、创建学习情境，灵巧采纳教课组织形式为学生的自主学习和生动爽朗的发展供给充分的空间。4、充分教课内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教课内容与当地区实质有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲密感。5、拓展教课空间，不限制于学校和课堂，创建条件尽可能向社会延伸。让学生踊跃参加社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中遇到教育。X-k-b-1.-c-o-m六、教课进度安排：第一单元：家庭、学校、社区10课时第一、二周：我爱我的家第三、周围：我们的学校第四、五周：我生活的社区第二单元我在学习中长大第七周：我学会了8课时第八周：向“谁”学第九周：做学习的主人第十一周：大家都在学第三单元：我和规则交朋友6课时第十二周：规则在哪里第十三周：规则有什么用第十四、五周：我们给自己定规则第四单元：我的角色与责任6课时第十六周：我是谁第十七周：我的责任新-课-标-第-一-网第十八、九周：我能做好2012年9月
浙公网安备 33021202002483