新人教PEP版三年级上册英语Unit 3 Look at me! 第五课时教案教学设计

新人教PEP版三年级 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 英语Unit3Lookatme!第五课时教案教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 第五课时课时内容B.Let'slearn；Let'sdo课时 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 本课时在同学学习了face,eye,ear,nose,mouth等五官名称之后，连续学习其他几种身体部位名称。Sarah在上课时来到了Mike家，邀请Mike和她一起拼做木偶。在这一课时里，他们正在动手拼接木偶。在找木偶的各个部分时，自然地引出本课学习的身体部位类单词:arm,hand,head,body,leg,footo这些单词都是我们每个人身体的组成部分，同学学习起来应当不会生疏，hand,foot两个单词已经在学习字母和语音时接触过，可以以这两个单词为突破口，学习其他单词。Let'sdo是针对这些重点 词汇 英语3500词汇语境记忆pets3考试词汇二年级反义词和近义词初中词汇词汇大全考研英语二高频词汇表 进行的韵句活动，而且是一个调动同学全身感官参加的TPR活动。同学可以在活动中学习到以下短语：clapyourhands,touchyourhead,waveyourarms,shakeyourlegs,stampyourfoot0这些指令可以与单词的操练结合起来，玩Simonsays的嬉戏，以提高操练的趣味性，以提高操练的效率。课时目标Shakeyourleg..能够听懂、会说、认读单词：arm,hand,head,body,leg,foot.能够听懂并使用句式：Thisisthe...来介绍身体部位.能够听懂以下指令，并做出正确反应：Clapyourhands.Touchyourhead.Waveyourarms.Shakeyourlegs.Stampyourfoot课时重难点.重点：能够听懂、会说、认读单词：arm,hand,head,body,leg,foot能够在真实或虚拟的语境中正确使用以上单词.难点:能够听懂以下指令，并做出正确反应：Clapyourhands.Touchyourhead.Waveyourarms.Shakeyourlegs.Stampyourfoot.教学预备.多媒体课件、录音机、磁带.身体部位图卡教学过程Step1Warmup.开头课程前，将同学分成四组，分别为红、黄、绿、蓝队，表现良好则得一分。课程结束时，分数最多的组为获胜组。Teacher：I'11divideyouintofourTeams.Youaretheredteam.Youaretheblueteam.Youarethegreenteam.Youaretheyellowteam.Ifyoudidwell,youwillgetonepointforyourteam.Attheendofthelesson,theteamwhichgetsmorepointswillbethewinner..使用指令，让同学熟识自己的组别。Teacher：Doyourememberyourteam.Listen.Redteam,standup.Clapyourhands.（以肢体语言让同学明白claphands的意思）Redteam,sitdown.Greenteam,standup.Waveyourarms,please.（以肢体语言让同学理解指令的意思）Greenteam,sitdown.设计意图：用之前学习过的颜色类单词为小组名称，借以复习已学习过的学问。并渗透之后将要学习的指令性活动的句子，为接下来的学习做好心理和学问的预备。Step2Leadin1.展现木偶图片，复习单词Puppet,并复习五官类单词。Teacher：Look,what'sthis?Yes,it'sapuppet.Thisisthe-eye.Thisisthe-nose.Thisisthe-mouth.Thisisthe一ear.Thisisthe一face.Good.设计意图：以木偶这一串连上节课及本节课内容的物品来导入课程，唤醒同学对于已知学问的记忆，便于自然接受将要学习的新学问。在学习新的身体部位单词之前，先复习之前学习过的相关学问，为自然引出新学问做好铺垫，同时，也关心同学建立起新旧学问之间的联系。Step3Presentation.导读，引出课文内容，播放课文录音，同学倾听。Teacher：Doyouwanttomakeapuppet?SarahandMikearemakingapuppet.Let'slisten..依据课文内容进行争论，讲授新单词。Teacher：Whatdoweneedtomakeapuppet?Weneedahead.（出示木偶头部的图卡）Readafterme,head.（板书单词）Touchyourhead,please.（结合指令，加深同学对于新授单词的理解）Andweneedabody.Readafterme,body.（板书单词）Weallhaveabody.Shakeyourbody,please.（通过肢体语言使同学明白shake的含义）Onourbody,wecanseearms.（以自己的身体部位使同学理解其含义）Sayittogether,please,arm.（板书单词）Waveyourarms,please.（以肢体语言示范动作，让同学理解）Onourarms,wehavehands.Boysreadit,please.Girls,it'syourturn.（板书单词）Clapyourhands,boysandgirls.Andweneedlegs.Thisline,sayitonebyone,please,leg.（板书单词）Onourlegs,wehavefeet.Onefoot,twofeet.（板书单词）Stampyourfoot,please.（以动作示范让同学理解短语的意思）Thisisourpuppet..再次播放录音，同学跟读。Teacher：Let"slookatSarahandMike"spuppet.Listentothetapeagain.Followit,please.设计意图：先激发同学的求知欲，再让同学通过仔细倾听获得新授内容的正确读音信息。再以与教材内容相关的木偶为媒介，讲授每一个单词，并结合指令进行初步感受与操练。在此基础上,让同学再跟读学习内容，使同学能够正确地朗读教材内容。Step4Practice.以嬉戏操练单词。(1)我指你说。老师指向黑板上的单词，让同学快速读出。Teacher：Let'splayagame.Ipointyousay.WhenIpointtotheword,pleasereaditasquicklyasyoucan.(2)老师指向自己的身体部位，请同学快速说出。Teacher：Now,I'11touchmybody.Saytheword,please.(3)我说你做。老师说出身体部位名称，同学指向相应的身体部位。Teacher：Thistime,Isayyoudo.Isaytheword.Youtouchit.设计意图：三个嬉戏活动目的不同。第一个是使同学将单词的字形与字音统一起来的活动。其次个是旨在检验同学能否正确理解新学习的单词的含义，并将其意思与字音统一起来。第三个嬉戏则可以检验同学能否正确把握新授单词的读音，能否听懂单词。三个活动以嬉戏形式呈现，可以激发同学的学习爱好与参加的乐观性，同时达到可以听说、认读新学习的单词的目的与效果。在参加嬉戏的过程中，对同学进行小组评价，以小组得分激励同学乐观参加，并嘉奖其优秀表现。.以指令活动操练单词。老师说出指令，请同学做出相应的动作。Teacher：Listenanddotheactions.Touchyourface.Clapyourhands.Waveyourarms.Stampyourfoot...设计意图：这个指令性活动可以检验同学能否听懂单词，并将单词的音与义结合起来。同时还可以训练同学的反应力量和英语的思维力量。.嬉戏:Simonsays.Teacher：It'sgametime.Let'splaySimonsays.WhenIsay,Simonsays,standup.Pleasestandup.WhenIsay,standup.Pleasedon'tdothat.Let'splayitingroups.Iwillfindthebestgroup.设计意图：这个嬉戏能够很好地训练同学的反应力量。在不断地听、做动作中，同学能够不断地猎取新授单词的信息，以关心他们更好地把握单词的意思及读音。.画出自己的小木偶，并介绍。Teacher：Let'shavearest.Pleasedrawapuppet.Thenintroduceyourpuppettous.Look,thisismypuppet.Thisisthehead.Thisistheface.Thisisthearm.Thisisthefoot.Thisistheleg.设计意图：通过这个活动，让同学能够正确使用句式来介绍身体部位，将所学学问运用到活动中。在运用中操练学问，在运用中熟识学问，在运用中把握学问。Step5Summary.集体TPR活动，依据老师的指令边重复指令边做动作。Teacher：Boysandgirls,let'sdosomeactionstogether.Saywithme,anddowithme.Clap,clap,clap,clapyourhands.Stamp,stamp,stamp,stampyourfoot.Wave,wave,wave,waveyourarm.Shake,shake,shake,shakeyourleg.Touch,touch,touch,touchyourhead.Shake,shake,shake,shakeyourbody.设计意图：将指令略加改编，使具有韵律感，让同学边说唱边做动作，既复习了单词及短语的语音，又进一步理解了其意思，并且还使同学保持欢乐的心情，对所学内容布满爱好。. 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 小组表现，嘉奖最优小组。Teacher：Nowlet'scountthepointsofeachteam.Whichteamisthewinner?Congratulations.Everybody,pleasebebetternexttime.设计意图：对同学的评价最主要的意义就是激励同学，使同学保持长久的学习爱好。课堂作业一、正确排列所给字母，把得到的单词写在四线三格上。rmaehadbdoytoofge1adnh二、依据图片选择正确的单词，将其序号填在题前括号内。A.eyeB.earC.noseA.handB.footC.armA.mouthB.legC.footA.headB.armC.legA.armB.legC.body三、依据图片中人物的动作选择正确的单词填空。TouchyourClapyour.Stampyour.Waveyour.答案：一、1.arm2.head3.body4.foot5.Ieg6.hand二、1.C2.A3.A4.B5.C三、1.head2.hands3.foot4.Arm板书设计Unit3Lookatme!B.Let'slearnheadarmhandbodylegfootClapyourhands.Stampyourfoot.Touchyourhead.Waveyourarm.