让师德在教育中闪光

百度文库-让每个人平等地提升自我PAGE\*MERGEFORMAT#让师德在教育中闪光/\安达市新兴小学李明慧我作为一名尚在摸着石头过河的年轻人来说，不敢说有什么经验，只是和大家交流，事业上还有很多敬业的老师影响着我，指导着我,所以我成长着、学习着。下面我简单地汇报一下近些年来我在教育岗位上的感受和与学生在一起的收获。我汇报的题目是《让师德在教育中闪光》。一、真情投入，把班级营造成温馨和谐的家班集体，是学生健康成长的一方沃土。无论老师，还是学生,都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，必须大家努力。我班的卫生就是个大问题，学生还小，刚从学前班升入一年级，都是独生子，不会干活。往往在大扫除时，不知道干什么、怎么干。这种情况下，我就把任务分配到个人，手把手地教他们该怎么做，慢慢的，学生的大扫除能力提高了。这就是榜样的力量，这就是无声的教育。对培养班干部也是如此，做什么先亲自教，把我的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 思路和他们交流，顺便听听他们的想法，如有可取之处给予充分的肯定，现在我们班的小干部已经能够独立挑起班级的日常管理的工作了。为了优化班级管理，在班级文化建设上，我费尽了心思。为了鼓励学生学习、纪律、卫生、品德各个方面的进步情况，我在班级布置了评价墙，主题是“手拉手，向前进”，给每个孩子制作一双小手，当考试打了100分，我就在左手贴一朵小红花，当纪律、卫生方面 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现突出或主动做好事时，我就在右手贴一朵小红花，以此熏陶、影响、改造学生，形成了个个争先，互帮互助的良好班风。随着学生们年龄的增长，识字量达到了一定水平，我觉得此时应该提倡他们多读书，读好书，高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”好书，像长者，谆谆教导；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。书能帮助我们积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。所以我把班级布置做了调整，精心 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 了以“人生之路，读书起步”为主题的读书墙，分为“好书推荐”、“国学堂”等几大版块，同学们还纷纷把自己收藏的图书带到学校来，充实班级图书角。“众人拾柴火焰高”，同学们都怀着“好书共分享”的心态捐出自己的图书。班级之中还举行了好书交换活动，同学们畅游书海，班级里洋溢着浓浓的读书气氛。在班级管理中，我注重开展丰富多彩的集体活动。成立了手工折纸、泥塑兴趣小组、书画兴趣小组、文艺舞蹈表演兴趣小组，使学生在活动中受到教育，受到锻炼，受到熏陶，既有助于学生兴趣特长的培养，又锻炼了学生动手、动脑的能力，加强了素质教育，激发了学生们的学习积极性。在学校的艺术节中，我们班的《红歌联唱》《快乐的小鸭子》这两个节目，获得了优秀节目一等奖，全校师生赞不绝口。作为一名班主任，多年来在工作中我努力找准自己的位置，注重自我良好形象的塑造，忘我工作，精心育人。面对一颗颗等待滋润的心灵，一双双充满智慧的眼光，我让学生在“感动中”充分理解，“震动中”提高认识，“调动中”明确方向，“激动中”充满热情，“推动中”获得动力，不断成长起来。实践证明，我的这些做法提高了教书育人的水平，获得了成功，受到了学生的拥护，得到了学校与社会的好评。二、春风化雨，用爱去浇灌学生的心灵之花如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是教师的人格魅力，是教育的全部生命。苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育。”讲台下，每个教师所面对的不止是几十双渴求知识的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋。今年我带的学生由学前班升入一年级，现在的儿童大多是独生子女，得到了家庭太多的关爱和照顾，很少去关心别人，这就需要老师在他们幼小的心灵中撒下爱的种子。有一次，班级里有个叫刘子墨的孩子因为消化不良吐了一地，教室里马上布满了难闻的气味，孩子们一个个唔起了鼻子，露出了厌烦的神情，还有的在旁边叫起来“臭死了，臭死了！”我并没有批评他们，而是耐心地帮他把身上擦干净，一点儿都没有嫌脏的表情，然后拿来撮子、笤帚，打扫地上的脏物，最后用拖把拖干净。看着老师默默地打扫，学生们的小手都放了下来，我听见一个学生小声地和旁边的同学说：“我觉得老师像妈妈一样。”孩子天真无邪，感情真挚的话语仿佛一股暖流注入我的心田。而更令人欣慰的是，几天后，赵子璇同学胃肠感冒又吐在了课堂上，当时是科任课，我不在班级，学生们不再嫌东嫌西了，有几个懂事的孩子还马上拿来了纸巾帮助收拾，人们常说“身教重于言教”，这就是“身教”的力量，就是老师用自己的爱，自己的行为，潜移默化地感染着学生。我在多年的班主任工作中，深刻体会到德就是“爱”。爱教育，潜心钻研教育理论，观察分析每一个孩子的特点，对症下药，不断/\提高自己管理班级的水平；爱班级，胜过爱自己的家，让学生感到学校像家一样温暖；爱学生，就像爱自己的孩子，甚至胜过爱自己的孩子。做好每一个学生的思想工作，尤其对那些学习上有困难和单亲家庭的学生给予了更多的关注。每天披星戴月，早出晚归，耐心辅导那些学习上有困难的学生，使他们充满信心。对特殊家庭的孩子，做他们的知心朋友，耐心倾听他们的心声，及时帮助他们解开系在心中的结。班级里有个女同学叫王静，在一、二年级的时候一直品学兼优，而且是班级的组长，对自己的工作认真负责，但自从上了三年级，我发现她的成绩开始快速下降，而且上课注意力不能集中，我问她怎么回事，她就哭，我决定找家长了解一下情况。通过了解，原来她父母离婚了，母亲走了之后没有回来过，家里本来就困难，现在父亲整天忙着在外挣钱，顾不上管孩子，她暂时在姑姑家住。了解到这些情况后，我觉得这孩子真可怜，失去了家庭的温暖，失去了母爱，这怎么是一个10岁孩子所能承受的变化呢？我决心以行动去温暖她，消除她的自悲心理。上课时，我时刻留意她的反应，经常提问她，这样她就能把注意力集中在课堂上。课余时间，我常找机会和她拉着手一起走，在放学回家的路上，谈她家里的事、同学的事，谈她喜欢读的书。渐渐地，她虽然不能像其人的孩子那样无忧无虑的生活，但也不再失魂落魄，成绩也有所进步了，这样我才慢慢放下心来，有一天，我在上课的时候，突然发现她的座位是空的，当时我没有在意，以为是病了，大人没有时间来请假，可是一连四五天,她都没来，我觉得事情不太对，于是，我又一次来到她姑姑家，结果她对我说，由于经济情况，孩子的父亲打算让她辍学，他在外地干活把孩/\子也带去了，不知什么时候才回来。我回到家之后，心里很不是滋味，这孩子的素质很好，如果辍学太可惜了，在这个现代化的社会里，如果没有知识能干什么呀？我决定尽我最大的努力，留住她，留住孩子的大好前途。于是，在以后的几天，我天天班往她家跑，一直过了十多天，我终于见到了这个孩子的父亲，经过一席长谈，她的爸爸终于想通了，下决心无论怎么苦，也要供孩子继续读书。孩子终于又回到教室里来上课了，但这时她已经落下了半个多月的课程，这么多课怎么补呢？面对这个问题，我发愁了，但当这个瘦弱的小女孩泪流满面地站在我面前，对我说：“老师，谢谢您！您放心，我一定把成绩赶上来！”我的眼角湿润了，这是个多么懂事的孩子，我既然把她从辍学的边缘拉回来，就一定要帮助她赶上成绩，重树信心。从此，每天中午，我让王静提前一个小时到校，而我由于家离学校比较远，来回时间不够，所以那段时间我中午都不回家，随便吃点就开始给她补习。至y了换季的时候，看到她没有应季的衣服，我就把自己家里的衣服拿几件给她；到了冬天，看到她还没有棉鞋，我就拉着她到商店买一双。在我的鼓励和帮助下，她开始露出了笑容，笑得那么幸福。法国作家拉圭寸丹有这样一则寓言：北风和南风比试，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先发威，行人为了抵御北风侵袭，把大衣越裹越紧，北风失败了。轮到南风的时候，南风则徐徐吹拂。顿时，行人觉得春暖衣厚，开始解开衣扣，脱掉大衣。教育教学工作就如这南风和北风一样，有些教师以为对学生越严厉，要求越严格，学生就会越听话，越服从。其实完全错了，最能打动学生心灵的往往是教师如春雨般滋润的爱。我们班五年级时转入一名插班生名叫谢林，提起这个名字，学校的老师几乎没有不认识的，淘气自不必说，更令人头疼的是他犯错误不许老师批评。轻则顶嘴，重则逃课。这个脾气，他父母也深有感触，在家里也不能说，一说就离家出走。刚开始，我也很挠头，但我并没有放弃他，记得教育家陶行知曾说：“教师切莫轻易的断定孩子的品格，因为你的一句话可能会毁了这个孩子的一生。”所以对于他以前的种种，我从来只字不提，并处处留心观察他，渐渐的我发现，这孩子很重感情，很讲义气。我想教育这样的孩子，最要紧的是你如何尽快走进他们的心里，让他发自内心地信任你。于是平常课间我常和谢林聊天，聊他感兴趣的话题，他平时爱好什么，我也试着和他有同感。为了和他有共同的话题，我端起了从来不看的漫画书。他对班里的大事小情都喜欢参与，那我就鼓励他，并多次给他创造表现的机会，比如学校要举行知识竞赛，我就鼓励他说：你反映很敏锐，而且了解的多、知识面广，你一定行，并和他一起进行了充分的准备，结果获取了年组团体第一名的好成绩。就这样，我们师生的感情拉近了，他也把我当成了他生活中不可缺少的朋友。现在，他已经把自己完全融入到这个大家庭里，我的话他再也不当成耳旁风了。谢林使我懂得真情的力量和价值，班主任给予后进生的应该是真情实感，动之以情，情要切；晓之以理，理要真。这样才能取信于学生，自然也就赢得他们的心。经过自己的不懈努力，现已成为一名学生爱戴、家长认可、同行尊敬、领导满意的优秀小学教师，多次受到各级组织的表彰奖励，先后被评为：教育系统模范工作者、优秀教师、优秀少先队辅导员、优秀共产党员、绥化市中小学理科实验教学骨干教师、市级道德典型教师、县域优秀教育人才、市级十佳优秀教师。泰戈尔曾说过“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的”。但是，让我做叶的事业吧！因为叶总是谦逊的垂着绿荫。为了摆脱昨日的贫困和愚钝，为了创造明天的文明和强盛，我甘愿做一片绿叶，用自己渺小的身躯默默地坚韧的承受山的重负，用自己并不耀眼但却深情无限的绿，成就花的绚丽，果的辉煌。俏也不争春，只把春来报，待到山花烂慢时，我在丛中笑。德育工作是一个长期的过程、复杂的过程、最为重要的过程，它会影响到孩子的一生，我将继续不懈地探索，用忘我的工作热情、朴实的师德风范，去教好书，育好人，在三尽讲台上尽洒自己的心血和汗水，让“人民教师”这一光荣称号成为一座永恒的丰碑。