工学结合背景下财务会计创新教学模式探讨 钱玲摘要：财务会计专业兼具理论性与实践性特点，从适应工学结合大环境下，五年制高职财务会计教学，应该从课程内容编排上衔接会计理论与实践技能，注重精品课程开发与优秀教育资源的整合，体现会计行业时代性，完善“双师型”师资队伍，开展多样化教学，来提升学生财务会计职业水平。Key：工学结合;五年制高职;会计专业;教改模式五年制高职财务会计专业主要培养高素质会计、审计、出纳等人才，不仅要求具备良好的专业素质，还要能够胜任岗位职业要求。长期以来，在财务会计教学模式中，教师多侧重于遵循教材知识，对相关
知识点
高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载
进行讲解，忽视与实际工作岗位的结合，导致理论与实践脱节。工学结合背景下，从理论知识拓展到岗位实践能力，把握就业方向，改进教学模式，提高财务会计人才综合竞争力水平。一、财务会计专业教学模式及问题财务会计教学模式的创新，要体现五年制高职人才培养目标，关注学生会计理论与岗位实践能力的发展，深化工学结合。但在教学中还存在一些问题。一是教学内容缺乏创新。结合财务会计实际工作环境、岗位特点，对相关知识技能进行统合，打破过去先理论、后实践，先介绍概念，再分析要素、计量方法，最后是学习账户处理知识，举例总结。这种模式学生缺失职业认知，难以深刻理解财务会计相关岗位操作要点。因此，要从原始凭证获取、审核、对记账凭证进行填制、审核，最后形成登记账薄、传递凭证。二是课程体系职业化分工不明确。五年制财务会计课程体系建设，要重视学生职业能力、岗位操作要务的培养，重构课程结构。在企业实例讲解中，多从出纳、工資核算、财务审核、往来结算、稽核、内部审计、财务分析、税务会计、总账报
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
、资产成本核算等为主。因此，在课程体系上，要结合具体的会计岗位，重新分类教学内容，建立与岗位对应的课程教学
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
，提高工学结合教学质量。三是理论与实践教学脱节。财务会计专业实践性强，而很多时候，学科教学以知识、理论为主，忽视工学结合。因此，要结合财务会计岗位，对相关知识点讲解与实训实习建立关联，特别是深化校企合作，整合校内外实训实习基地资源，便于学生在不同会计岗位进行相关技能训练，提升学生的综合实训能力。二、工学结合下创新财务会计教学的建议（一）改革教学内容，顺应财务会计职业岗位需要五年制高职财务会计教学模式的改革，要转变过去理论性太强的教学内容，突出对学生职业岗位实践技能的发展。财务会计专业课程内容，要围绕学生会计职业素能，践行实践教学目标，提升学生岗位胜任力。在教材整合上，要体现未来职业岗位需求，调动学生对财务会计学习积极性。如融入当前会计资讯，重编顺应时代的会计教材，紧跟行业发展实际，突显财务会计实用性特征。在会计理论与实践结合方面，要突出学生会计技能的培养，特别是在精品课程建设与优秀资源整合上，要为学生的专业能力奠定基础。如搭建学习实训一体化仿真岗位，采用分岗会计实训课程，着重训练学生在不同岗位的职业能力。如工资核算、成本会计、资金核算、出纳等相关联的仿真实训教学，要让学生贯穿于企业具体的经济业务中，以分组方式协同完成会计岗位核算工作，编制会计凭证，提升学生岗位职业能力。（二）引入任务、项目驱动教学，推进工学交替在财务会计岗位职业能力发展上，结合具体岗位要求，引入任务驱动、项目教学等方式，让学生能够从具体的业务内容中，运用具体会计知识，完成会计工作任务。如对于“结算方式”的学习，主要立足出纳岗位，下达转账支票相关规定;如何填写转账支票、进账单;转账支票相关的财务处理实务等任务，分组让学生担任出纳、制单、记账、会计主管等岗位，锻炼学生掌握“结算方式”相关知识恶化技能。对项目导向教学，可以结合财务会计教学内容，划分为会计业务流程、处理货币资金业务、往来结算款业务、存货核算岗位业务、固定资产核算业务、税金核算岗位业务等项目。在“货币资金业务”项目中，要运用货币资金相关理论、实践操作流程进行业务分析，制定货币资金业务核算和操作模式。在项目实施中，教师要发挥指导、引领作用，对项目驱动下的教学
方案
气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载
进行评价，对存在问题进行优化，切实推进理论与实践的融合，提升学生动手能力。同时，围绕财务会计校企合作，积极组织学生参与校内外实习体验。如在校内一些经营类超市等场所等担任会计记账、出纳等岗位，参与校外相关企业会计记账、收银、仓库管理员等岗位，让学生能够从多种会计岗位应用所学会计方法，积累会计经验。（三）开展财务技能竞赛活动，构建“双师型”教师队伍在工学结合背景下，要重视学生实践教学，通过引入技能竞赛活动，拓展学生实践专业技能。如财务软件应用竞赛、点钞、珠算、财务信息竞赛等活动，增强学生的职业素能。同时，要加强“双师型”教师队伍建设，顺应工学结合需要，引进优秀学科人才，加强教师职业培训，鼓励教师走向社会、行业，参与到财务领域积累实践经验。拓展校企合作渠道，从师资结构上引入企业技师参与教学，提高师资专业化水平。三、结语工学结合背景下，五年制财务会计专业要积极顺应时代发展需要，深化课改，整合优秀教育资源，编写新型教材，建设“双师型”队伍，突出学生职场经验的增长，为社会输送更多优秀财务人才。Reference[1]曹萍.高职财务会计教学在工学结合背景下的改革分析[J].财经界（学术版），2018（05）：59-60.[2]宋森.高职财务管理专业“工学结合”实践教学探索[J].财会通讯，2012（13）：48-50.[3]蔡清龙.基于工学结合的高职财务管理专业课程体系研究[J].市场论坛，2010（12）：100-101. -全文完-
浙公网安备 33021202002483