《小学中段英语学生互动分层教学
方法
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的研究》中期汇报乌鲁木齐市第21小学谢春红、李小红、马静静课题概述二、课题的理论依据三、课题目前研究
计划
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完成情况1、全面调查、了解学生现状。2、分层、分类提出研讨的观点及行动
方案
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,为深入研究本课题打下坚实基础。3、确定学生的不同层次,并进行分组。4、师生共同制定“阶梯·互动”活动的规章
制度
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和评价机制。5、在课堂中初步开展“阶梯互动”活动。6、学习《英语课程标准》《心理学》,购买相关书籍进行自我提升学习。利用网络查阅文献资料中有关“阶梯互动学习”“分层教学”的内容。7、及时听取学生反馈,并作出调整,深入课题研究。8、不定期开展课题会议15次,开展课题研讨活动3次,参加沙区教研活动4次。9、研究期间师生参加的比赛或活动四、本阶段研究采用的方法:调查法,个案法,行动研究法五、本阶段研究工作成果1、学生互动教学方法初步形成集体授课--优秀生引领--行知生跟进--分层互动--及时反馈--老师指导--拓展和参与--人格发展。2、竞争模式评价机制小组评价、表个人评价表、月
总结
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表3、初步形成了面向全体学生,以学生为中心的课堂。六、课题研究中不足之处七、对本阶段研究进度的评价八、下阶段研究工作的计划