第47课解馋偷食人参果教学目标 1.学习“点评”的
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，了解点评对深入领会书籍及研究性学习。 2.深入感受小说情节问相互勾连，彼此照应，层层畜势的特征。 3.以如课为例，交流研究性学习和名著阅读中的疑难。教学重点难点： 1.以课文为例，激发学生交流阅读或探究中的问题，确定教师以“点评”为切入口辅导的重点。 2.学生的问题可以五花八门，如何引发学生从文本情节的疏理入手，激发自己的感受是难点。【词语积累】 急急忙忙 战战兢兢 年丰时稔 千推万阻【课文分析】 课文节选自《西游记》第二十四回。原题为：万寿山大仙留故友，五庄观行者窃人参。 课文节选的是取经途中唐僧、孙悟空等人，路经五庄观“偷吃人生果”的一段故事。 课文“偷吃行人参果”的是清风、明月两个，这段故事情节为后文“行者窃人参果”作了必要的铺垫和交代。 小说在叙述故事时十分注意故事前后的联系。只有如此，情节的发展才顺理成章。所以，我们阅读《西游记》时，也要注意它的这一特点。教学过程一、学生质疑引入新课1.从学生随笔，作业或平时询问中发现的一些阅读问题出发（如有情节显得冗长、无用；人物性格似不统一；有些语言、场面描写不知意义等）2.引发各小组提出类似的疑惑。二、学习点评方法沉浸情节思考1.“平”中见疑、见奇，便是有质量的阅读，形式上可用“点评”方式加以深化。重读课文、遮住右侧点评边看边想，再比较点评内容，思考点评形式。2.请学生说说点评的形式，启发“点评”的作用。（它是情感、思想的火花，激发我们再读深思）3.以“人参果”之奇为例，对情节进行示范性疏理，启发学生看到情节间的相互联系是是使思维深入的重要手段。三、结合探究主题以点评促思考1.请交流小组以本课为例，确定点评主要方向，然后独立点评，教师巡视辅导2.小组交流点评，问答交流，教师答疑、启发。3.在小组交流一则点评中，积极肯定学生的思考，启发学生再次深入探究或提出新疑来。四、小组汇总本组论题的基本情况，包括：（1）各组员阅读进展情况，
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卡片字数、张数；（2）查阅资料列举；（3）问题主要方向和观点；（4）目前存在疑难；（5）初步打算等。【思维训练】 １．“人参果”有哪些“特别”？（生长特别：三千年一开花，三千年一结果，再三千年成熟，一万年方得吃。 摸样特别：就如三朝未满的小孩相似，四肢俱全，五官咸备。 功能特别：闻一闻，就活三百六十岁；吃一个，就活四万七千年。 摘取方法特别：使金击子敲果，以丹盘等接。 存放特别：久放不得，若放多时，即僵了，不中吃。）２．故事的发展、变化是围绕什么展开的？（故事的发展、变化都围绕着“人参果”的“特别”展开的： 因为“生长特别”，“功能特别”，镇元大仙才把它作为厚礼赠与唐僧吃。 因为“摸样特别”，唐僧才不忍心“吃”。 因为“摘取方法特别”，孙悟空“偷”的时候，才有许多周折。 因为“存放特别”，清风、明月才“尽情吃起”。）３．用下列词语各造一句。 ①急急忙忙 ②战战兢兢 ③千推万阻：自读课文，边读边画出作者游览的景点，看看作者是按什么顺序游览的，作者的游览路线是怎样的。路上外洞孔隙内洞出洞自读课文，边读边画出作者游览的景点，看看作者是按什么顺序游览的，作者的游览路线是怎样的。路上外洞孔隙内洞出洞在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。泉水靠着洞口的右边往外流。这是外洞。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀（tún）部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。我怀着()独个儿仰卧在小船里，()从后脑到肩背，到臀（tún）部，到脚跟，()不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了,()还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我()过来。我又感觉要是把头()抬起一点儿，()撞破额角,擦伤鼻子。好奇的心情自以为没有一处可是挤压稍微准会虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去。在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。小并排刚拉拉小船再没法内外洞有石屏相隔，仅通水道，长十余米，宽三米多。内外洞的相隔与相通，形成了双龙洞最鲜明的特色。古诗有云：“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船。”如欲观赏，惟有平卧小舟，仰面擦崖逆水而入，不得稍有抬头，有惊而无险，妙趣横生，堪称游览方式之一绝，有“水石奇观”之誉。孔隙一段的写作特点：通过描写船小及作者的感受写出孔隙的特点。（借其他事物描写本事物）洞内钟乳石、石笋众多，造型奇特，布局巧妙，有“黄龙吐水”、“倒挂金钟”、“彩云遮月”、“天马行空”、“海龟探海”、“龟蛇共生”、“青蛙盗仙草”、“寿星与仙桃”……幻化多变，使人目不暇接，宛若置身水晶龙宫。洞内景观黄龙青龙避水金针拓展-写好游记应做到：1.按游览顺序记叙，适当运用过渡句，使文章条理清楚，结构严谨。2.抓住景物特点进行具体细致的描写。3.在对景物的描写中，表达自己的真实感受。
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