第三单元《认识方向》教学计划

第三单元《认识方向》教学计划第三单元《认识方向》教学计划一、教材分析方向具有确定性和相对性的双重属性，东北、西北、东南、西南都是指一个区域，是对一类方向的粗略描述。联系对前、后、左、右的已有认识，辨认东、南、西、北，在平面图上辨认东、南、西、北是教学的重点，不要求用“东北、西北、东南、西南”描述行走路线。二、单元教学目标1.使学生认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2.使学生在观察公交车站牌、公园路线图、城市平面图等活动，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。3.使学生在合...

第三单元《认识方向》教学计划一、教材分析方向具有确定性和相对性的双重属性，东北、西北、东南、西南都是指一个区域，是对一类方向的粗略描述。联系对前、后、左、右的已有认识，辨认东、南、西、北，在平面图上辨认东、南、西、北是教学的重点，不要求用“东北、西北、东南、西南”描述行走路线。二、单元教学目标1.使学生认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2.使学生在观察公交车站牌、公园路线图、城市平面图等活动，认识路线图，并会运用方向描述行走路线。3.使学生在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。4.使学生在观察、解决实际问题的过程，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验帮助思考的意识。三、教学重难点重点：重点：认识东、男、西、北四个方向，认识简单的平面图。难点：辨析物体间的相对位置关系。四、教学设想“认识方向”要联系对前、后、左、右的已有认识，辨认东、南、西、北，在平面图上辨认东、南、西、北是教学的重点，不要求用“东北、西北、东南、西南”描述行走路线。五、课时安排1.认识方向（东、南、西、北）……………………1课时（新授课）2.认识平面图……………………1课时（新授课）3.认识方向（东北、西北、东南、西南）…………1课时（新授课）4.测定方向……………………1课时（实践课）合计4课时

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