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北师大一年级数学小鸡吃食教学导案

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北师大一年级数学小鸡吃食教学导案北师大一班级数学-小鸡吃食教案PAGEPAGE1————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:《小鸡吃食》说课稿《小鸡吃食》是义务教育教科书数学(北师大版)一班级上册第三单元加减法(一)中的内容。本单元内容是同学学习加减法的开头,而10以内的加减法是学校生必需把握的基础学问。《小鸡吃食》一课是有关10的加减法,这个内容是今后学习20以内进位加法和退位减法的重要基础,在计算教学中起着至关重要的作用。教材借助“小鸡...

北师大一年级数学小鸡吃食教学导案
北师大一班级数学-小鸡吃食 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 PAGEPAGE1————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:《小鸡吃食》说课稿《小鸡吃食》是义务教育教科书数学(北师大版)一班级上册第三单元加减法(一)中的内容。本单元内容是同学学习加减法的开头,而10以内的加减法是学校生必需把握的基础学问。《小鸡吃食》一课是有关10的加减法,这个内容是今后学习20以内进位加法和退位减法的重要基础,在计算教学中起着至关重要的作用。教材借助“小鸡吃食”这一情境,让同学通过自己动手摆一摆、算一算整理出有关10的加减法算式。这样既调动了多种感官的的协调进展,又使同学学会了有条理地思考问题。学情 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 :本班同学数学学习的爱好较为深厚,而且敢想、敢说、敢问,思维比较活跃。同学们在学前教育和家庭教育中已接触过10的加减法计算的学问,因而学习本课的内容,不会很吃力。经过开学以来的常规训练,同学已有了初步的合作学习的意识,为本课的学习奠定了良好的基础。设计理念:《数学课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 》指出:“同学的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的……有效的数学学习活动不能单纯地依靠仿照与记忆,动手实践,自主探究与合作沟通是同学学习数学的重要方式。”本课的设计就是围绕这一理念,充分利用同学已有的生活阅历设计好玩的教学活动,激发同学的学习爱好和主动参与意识,引导同学在具体的操作活动中,进行独立思考,自主学习,鼓舞同学发表自己的 意见 文理分科指导河道管理范围浙江建筑工程概算定额教材专家评审意见党员教师互相批评意见 ,并与同伴进行沟通,从而获得学问,培育了力量。《小鸡吃食》教学设计周雪梅第九课时小鸡吃食教学内容:小鸡吃食(10的加减法)P43教学目标:1、在具体操作活动中,进一步体会加减法的实际意义,逐步进展解决问题的意识。2、初步把握“10”的加减法,并能正确计算。3、进展有条理的思考问题的力量。重点难点:重点:通过操作活动,初步理解得数是10的加法和相应的减法。难点:整理出10的加减法,培育同学的口头表达力量。教学预备:课件、小圆片教学过程:猜谜语头戴红帽子,身披五彩衣,从来不唱戏,宠爱吊嗓子。二、情景导入1:同学们真棒,那老师再看看谁的耳朵最灵,头脑反应最快!请认真听老师说谜语,看看谁的最聪慧。2:同学们真聪慧。今日啊,大公鸡和母鸡早早的就去超市购物了,留下了小鸡们自己在吃食物。你们想知道小鸡们是怎么吃食的吗?生:想!(课件出示:教材第43页情景图)师:认真看图,你能提出什么数学问题?(在发言过程中,指导同学有条理地说。)生:有9只小鸡看到了盘子里的食物想去吃,这时候另一边也跑来了一只小鸡,一共有多少只小鸡:师:说得格外好,谁能列式解答?生:原来有9只小鸡再来了1只小鸡,一共有10只,用加法计算,列式为:9+1=10师:这就是我们今日要学习的内容——10的加减法。(板书课题)设计意图:创设情境,激发同学的学习爱好,极大调动同学的乐观性。三、探究新知1、10的加减法。师:这些小鸡跑到盘子那里开头吃食了,同学们再认真看看,又能发觉什么?(课件出示:教材第43也其次幅图)生1:这些小鸡没有都在一个盘子里吃食,分在两个盘子里吃食。生2:有8只小鸡在吃左边盘子里的食物,有2只小鸡在吃右边盘子里的食物。师:说说你想知道的数学问题是什么?同学可能会说:·我想知道一共有几只小鸡?·有10只小鸡,左边有8只,我想知道右边有几只?·有10只小鸡,右边有2只,我想知道左边有几只?师:同学们想知道的问题这么多呢,大家帮着解决一下吧,说说你是怎么想的?在发言过程中,指导同学有条理地说。同学写算式后沟通汇报,可能会说:·用我们的10个手指表示10只小鸡,左边有8个,右边就有2个,列示为:10-8=2·还可以画10个三角形表示10只小鸡,右边2个,左边就有8个,列式为10-2=82、10的组成师:同学们刚才说得很好。下面请拿出十根小棒子,然后分成两部分,看有哪些分法?填在教材第43页的 表格 关于规范使用各类表格的通知入职表格免费下载关于主播时间做一个表格详细英语字母大小写表格下载简历表格模板下载 里。同学小组合作完成任务,老师巡察指导。呈现沟通结果。(边听同学说汇报,边演示操作后板书下来)设计意图:通过观看、操作活动吸引同学的留意力,调动同学学习数学的乐观主动性,比老师枯燥单一的讲解教学效果会事半功倍。四、课堂小结师:今日我们一起学习了10的加减法计算,在计算的时候可以用我们的10个手指帮忙,数手指也是很好的计算方法,今后的学习中还会涉及很多相关的数学学问,同学们下课后要勤奋练习。五、练一练(课件出示:教材第44页部分练习。)同学们,宠爱才智树吗?今日,老师要看看谁能帮才智树赢得最多的笑脸。1、爬台阶出示小狗爬台阶的图,谈话引入。鼓舞同学用自己的语言描绘这幅画面:小老鼠用一根骨头引小狗上楼去,总共有几级台阶,小狗爬到了第2级,还有几级?指导同学有条理的说:总共有10级台阶,小狗爬到了第2级,还有8级台阶,用减法计算,列式为:10-2=8移动小狗的位置,它现在又爬到了第几级,还有几级?指导同学有条理的说:总共有10级台阶,小狗又爬到了第5级,还有5级台阶,用减法计算,列式为:10-5=52、口算。(生独立练习,然后以“开火车”的形式呈现成果。)六、数学玩耍(课件出示教材第44页,说一说,做一做)先同桌合作完成,然后挑战老师。板书设计小鸡吃食(10的加减法)110012345678910109876543210课后反思:由于得数是10的加法和相应的减法是同学后续学习的重要基础,为了让同学教好地理解、把握10的加减法,在教学“小鸡吃食”的内容后,引导同学小组合作,分一分,深化理解10的组成,目的是让同学积累更多的感性学问。课堂教学中利用同学的生活阅历设计好玩的教学活动,激发同学的学习爱好和主动参与的意识,自主学习。教学过程中留意同学动手操作实践爱你的有效性,培育同学动手操作力量的同时渗透方法教育,教会同学自主学习的方法和解决问题的策略。
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分类:其他高等教育
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