试讲稿一、开场语（敲门进屋面带微笑昂首挺胸）尊敬的各位评委老师，大家上午、下午好！我是XX号考生。二、导入师：上课，同学们好（鞠躬），请坐（视频类：适合直观性强《地震中的父与子》）师：同学们，上课之前,老师给大家播放一段关于XX的视频，请大家认真观看，稍后呢老师会请同学们谈一谈观看后的感受（音乐类：适合主
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
性强、感恩、励志）师：同学们，正式上课前我们先来听一首歌曲、、、、、同学们你们听懂这位歌者的诉说了吗？这位同学说得很好。（有感情读歌词）原来他是在想我们倾诉XXXXX导入方式1、不提倡：回顾旧知识、检查上节课所学2、诗词、文言文导入，疑问设置名言导入师：下面就让我们一同走进XXX的《XXXX》四、析读课文（注：小组合作交流）师：复述主要内容XXXX，那这是一个怎样的父亲和儿子呢，同学们可以选择你们喜欢的阅读方式，边读边思考这个问题同学们小组合作讨论、文中哪里
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现了父子之间的爱（写人记事）文章为我们呈现了XXXX，请同学们通过小组合作交流的方式，
分析
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文章是从哪几个方面对XX进行描述的。（写景）文章是从开篇就提出中心论点吗？那它是怎么引出文章中心呢（议论文）人物形象塑造1、正面描写：典型事件、人物描写方法2、侧面描写：衬托对比提问语和过渡语同学们请你们仔细读读这句话，你们认为哪个词用得好，为什么老师想和大家分享一下老师的体会，我特别喜欢XXX句请看大屏幕，老师将这句话略作了修改，同学们对比一下，这两句所表达的内容还一致了吗？哪句表达的好，同学们可以小组交流这个问题，然后派一名代表来分享你们的交流结果《观潮》中“犹如千万匹白色的战马齐头并进”把“千万匹”去掉行不行，不行，没有了磅礴的气势，删掉“白色”行不行，不行白色点名了潮水的颜色，与客观事实相符。不说犹如部分，行不行，不行那就不形象生动了。重点部分：细节描写、环境描写、景物描写人物描写文章结构关键词、句、段。找出你最喜欢的句子读一读，要把感情融入进去文章中哪些地方也能够表达这种情感，把它找出来分析一下同学们，可以和你们小组成员交流分享一下你的收获你的眼光充满期待就你吧刚才你和你同桌讨论的很激烈，就你吧手举得最高的就你吧我们乐于助人的班长你来回答吧你已经迫不及待了，就你吧小组展示的时间到了。哪个小组想先来说一说。。有没有想补充的大家觉得他回答的怎么样，这位同学，他认为。。。在这位同学的补充下，答案就完整了要注重生生评价！！！《地震中的父与子》导入视频导入：地震视频相关综艺节目新授课体现父与子的了不起的地方父亲：动作、语言、神态、外貌儿子：语言其他人：动作、语言关键语句：描述情景、追溯原因、体会心情冲向他儿子的学校换字法哪个动词用的好，模仿演示把充换成“跑、走”不能体现父亲的特别着急，作者在刻画人物时被别细致跪在地上大哭了一阵想象，朗读为什么下跪啊，父亲很绝望腿软了同学们你见过你的爸爸下跪，大哭过吗？过年回家祭祖看见过为什么有如此不同的变化因为他想到了父子俩约定的那句话他挖了8个小时，12小时，24小时，36小时（想象）换字法。时间的堆砌有画面感，发挥想象不同时间发生不同事件这位父亲双眼直直的看着这些好心人同学们想一想，“直直的”的是什么表情充满期待！！寻求帮助！！！上台来模仿直直的眼神他满脸灰尘，双眼不满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。视频！想象！谁的血。侧面描写表演分角色朗读三次劝阻好心人：太晚了，没有希望了消防队长：太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离警察：可这样做，对你自己，对别人都有危险，马上回家吧三次回答谁愿意帮我恳求你是不是来帮助我的迫不及待你是不是来帮助我的崩溃
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