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高中数学《流程图》教案1(2) 新人教A版必修3

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高中数学《流程图》教案1(2) 新人教A版必修3流程图(2)教学目标:使学生了解选择结构的特点,并能解决一些与此有关的问题.教学重点:选择结构的特性.教学难点:选择结构的运用.教学过程:Ⅰ.课题导入设计求解不等式ax+b>0(a≠0)的一个算法,并用流程图表示.解:第一步输入a,b;第二步判断a的符号;第三步若a>0,解不等式,若a<0,解不等式;第四步输出不等式的解.流程图为:Ⅱ.讲授新课选择结构是以条件的判断为起始点,根据条件是否成立而决定执行哪一个处理步骤.例1:有三个硬币A、B、C,其中一个是伪造的,另两个是真的,伪造的与真的质量不一样,现在提供天平一座...

高中数学《流程图》教案1(2) 新人教A版必修3
流程图(2)教学目标:使学生了解选择结构的特点,并能解决一些与此有关的问题.教学重点:选择结构的特性.教学难点:选择结构的运用.教学过程:Ⅰ.课题导入设计求解不等式ax+b>0(a≠0)的一个算法,并用流程图表示.解:第一步输入a,b;第二步判断a的符号;第三步若a>0,解不等式,若a<0,解不等式;第四步输出不等式的解.流程图为:Ⅱ.讲授新课选择结构是以条件的判断为起始点,根据条件是否成立而决定执行哪一个处理步骤.例1:有三个硬币A、B、C,其中一个是伪造的,另两个是真的,伪造的与真的质量不一样,现在提供天平一座,要如何找出伪造的硬币呢?试给出解决问题的一种算法,并画出流程图.我的思路:要确定A、B、C中哪一个硬币是伪造的,只要比较它们的质量就可以了.比较A与B的质量,若A=B,则C是伪造的;否则,再比较A与C的质量,若A=C,则B是伪造的,若A≠C,则C是伪造的.例2:若有A、B、C三个不同大小的数字,你能设计一个算法,找出其中的最大值吗?试给出解决问题的一种算法,并画出流程图.解析:应先两两比较,算法和流程图如下:S1 输入A,B,C;S2 如果A>B,那么转S3,否则转S4;S3 如果A>C,那么输出A,转S5,否则输出C,转S5;S4 如果B>C,那么输出B,否则输出C;S5 结束.点评:本题主要考查学生对选择结构的流程图的有关知识的正确运用.Ⅲ.课堂练习课本P111,2,3.Ⅳ.课时小结选择结构的特点:在程序执行过程中出现了分支,要根据不同情况选择其中一个分支执行.Ⅴ.课后作业课本P142,5.
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