《一个数乘分数练习课》教学
方案
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教材来源:小学六年级《数学》教科书/人民教育出版社2014年版内容来源:小学六年级数学（上册）第一单元主题:一个数乘分数练习课课时:共2课时，第2课时授课对象:六年级学生
设计
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者:陈晓丽郑州航空港经济综合实验区明港办事处吕槐完全小学目标确定的依据1.课程
标准
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相关要求：能分别进行简单的小数、分数（不含带分数）加、减、乘、除运算。2.教材分析：“一个数乘分数”属于第二学段，数与代数领域中数的运算这一块，这部分知识属于数与代数领域。本节课是学生在学习掌握了整数乘法、分数的意义和性质、分数加减法以及约分、整数和分数相乘的意义和计算方法的重要基础上进行学习的，为后续知识解决“求一个数的几分之几是多少”打好基础，同时也是学习分数除法、比、分数四则混合运算及百分数知识的重要基础。3.学情分析：课程标准明确指出：“动手实践、自主探索、合作交流”是学生学习的重要方式。教学过程中，我主要让学生通过折一折、画一画、看一看、想一想、练一练、合作交流、集体交流等一系列的活动，使学生获得观察、比较、抽象和归纳概括的方法，深刻感悟运用数形结合的方法，能更好地解决一些数学问题。引导学生经过动手实践，体会一个数乘分数运算的含义，提高课堂学习的积极性，符合本班学生的思维特点。目标1.说出一个数乘分数的意义，总结出分数乘以分数的计算法则2.并会用一个数乘分数的计算法则进行计算，并会解决相关的实际问题。评价任务任务1：通过提问、语言分析、描述完成目标1。（测评目标1）任务2：合作交流，生生互评用自己的话说一说一个数乘分数的意义。（测评目标2）任务3：完成课堂P3和P4“做一做”。（测评目标3）教学过程教与学的活动评价要点环节一：复习一个数乘分数的意义和算法复习上节课所学知识，1.会说出：我知道分数乘以分数的计算方法是：分子乘以分子的积作（），分母乘以分母的积作（）。而一个数乘以分数，可以先交叉约分，再相乘。2.会举例说明一个数乘分数的意义能正确一个数乘分数的意义和算理环节二：巩固练习1.×6表示（）；6米的是多少？算式是（）2.每枝铅笔长分米（1）求2枝长多少分米，就是求2个是多少？（2）求枝或枝长多少分米，（就是求的是多少，或的是多少。）3.图示下列算式的意义：4/5×1/2=1/3×2/5=学生板式，汇报交流。4.计算：2/7×6 8/13×5/16 26×5/13 3/10×2/75.列式计算：（1）60的 2/5是多少？ （2）7/8的1/2是多少？（3）4吨的1/5是多少？（4）60千克的4倍是多少？ （5）15米的1/3是多少？ 6.练习一的4、5、6题会准确的进行一个数乘分数的计算环节四：进行全课总结回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？至少能说出一方面的收获作业：
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