语言领域一、目标：1. 乐意与人交谈，讲话礼貌； 2. 注意倾听对方讲话，能理解日常用语；3. 能清楚地说出自己想说的事； 4. 喜欢听故事、看图书； 5. 能听懂和会说普通话。二、内容与要求：1. 创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与HYPERLINK"http://cpro.baidu.com/cpro/ui/uijs.php?adclass=0&app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=16&is_app=0&jk=ae03c8a5ac779629&k=%BD%CC%CA%A6&k0=%BD%CC%CA%A6&kdi0=0&luki=5&n=10&p=baidu&q=chraaa_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=299677aca5c803ae&ssp2=1&stid=0&t=tpclicked3_hc&tu=u2077394&u=http://www.51yey.com/home/article.aspx?artid=247969&id=12506340&urlid=0"\t"http://www.51yey.com/home/_blank"教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。2. 养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。 3. 鼓励幼儿大胆、清楚地
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达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。 4. 引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。 5. 培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。6. 利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。7. 提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。少数民族地区还应帮助幼儿学习本民族语言。 (三)指导要点：1. 语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。2. 幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其它方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。 3. 幼儿的语言学习具有个别化的特点，HYPERLINK"http://cpro.baidu.com/cpro/ui/uijs.php?adclass=0&app_id=0&c=news&cf=1001&ch=0&di=128&fv=16&is_app=0&jk=ae03c8a5ac779629&k=%BD%CC%CA%A6&k0=%BD%CC%CA%A6&kdi0=0&luki=5&n=10&p=baidu&q=chraaa_cpr&rb=0&rs=1&seller_id=1&sid=299677aca5c803ae&ssp2=1&stid=0&t=tpclicked3_hc&tu=u2077394&u=http://www.51yey.com/home/article.aspx?artid=247969&id=12506340&urlid=0"\t"http://www.51yey.com/home/_blank"教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。4. 对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。
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