《做框架》教学
设计
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石头河学校 尹心刚教学目标: 1、使学生知道三角形框架具有稳定性,并能利用三角形框架可以加固框架结构。 2、利用三角形稳定性的原理,指导学生设计、尝试设计和制作一个可以支承重物的立体框架。 3、体验动脑、动手合作做框架的必要,获得成功的喜悦。教学重点:认识三角形具有稳定性。教学难点:利用三角形的稳定性,设计制作一个可以支撑重物的立体框架。教学准备: 教师:三角形、长方形、立方体的模型等。 学生:三角形、长方形、立方体的模型、橡皮筋、筷子。教学过程: 一、引入 1、师导入,学生讲自己在电视、电脑、照片见过的建筑(鸟巢结构、过街通道、铁塔、海洋钻井平台),有哪些相同点?(空心的、不密封、中间可透风、像骨架一样) 2、像这种骨架式的构造在建筑学上叫框架结构。这节课,我们就一起来做框架,研究框架结构。师板书课题 二、最简单最基本的框架三角形和长方形 1、我们从最简单的框架做起!它们分别是三角形和长方形框架。 2、做三角形框架应该没有问题,做长方形框架时,橡皮筋的缠绕方法有点讲究,老师给大家做一下示范。(教师示范缠绕橡皮筋,一边解说:先把橡皮筋绕成两圈,再拿两根筷子,交叉成直角,一根上面一根下面,把橡皮筋套在下面的筷子,绕过上面一根筷子,再套到下面一根筷子。) 3、在做好三角形和长方形框架后,把手放在框架的顶端,用手按一按,观察它们受到力的作用时有什么不同?提问:在受力比较的时候,需要注意什么?(用适当大小的力,不要用力过大,两次用力差不多大。) 4、每个小组合作做一个三角形和一个长方形,再观察它们受到力的作用时有什么不一样? 5、汇报:大家已经把三角形和长方形框架做完了,它们在受到力的作用时有什么不同?(三角形不容易变形,比较稳固;长方形框架不稳固,容易变形) 6、为什么用3根筷子扎成的三角形框架比较稳固呢?三角形框架受到力的作用时是怎样的?(当力作用在三角形上,三角形的两边向外扩张,下面的水平杆就起到拉力的作用,达到平衡。三角形框架的三根小棒相互牵制着,让它们谁也不能动,不像是四边形的框架,往下一压,其他的点全都移动了。 7、那容易变形的四边形框架你们能想办法加固吗?(加斜杆的方法)斜杆怎样加呢?请小组讨论。再按照设计的方法检验检验这方法行不行。 8、汇报:已经把长方体框架加固成功的小组举手,我们来展示展示:你们是怎样加的?效果怎样?看来,两种加斜杆的方法都能使容易变形的长方形变坚固了,那斜杆起了怎样的作用? 9、让我们再观察一下,加了斜杆后的长方形在结构上有什么变化?(实际是把长方形变成了2个三角形,三角形具有稳固性,不容易变形。) 10、现在,我们再回过头来观察一下这些大型框架结构的的“小格子”一般是什么形状的?能解释这是为什么吗?(三角形,三角形具有稳定性;三角形越多,框架就越稳定。) 三、制做正方体框架,加固正方体框架 1、接下来想不想来一个难度高一点的挑战,做一个正方体的框架。老师已经做了一个正方形的框架,介绍一种做框架比较容易的方法。 2、这个正方体框架的承重能力有多大呢?承重能力大小怎样能知道?(在上面加书)加书的时候需要注意什么?(放中间,轻轻放下去)那这个框架的承重能力有多的呢?我们来测试测试。 3、看来这个正方体框架的承重能力不怎么样?你们有办法加固这个正方形框架吗?(加斜杆)(1)小组讨论:可以在什么位置加斜杆呢?加几根斜杆?如果正方体承载的是向下的压力,哪些地方可以不加斜杆?(2)我们每组就用4根(最好2根)斜杆加固这个正方形框架,加固后的框架承重能力又是多少?(3)接下来,请小组合作,制作一个正方形框架,完成后还是用桌上的书来测试它的承重能力。 4、汇报: 5、比较框架雏形承受书本的数量与加杆后承受的数量,你发现了什么?(牢固,承受力加大) 三、小结 播放视频总结课程 四、板书设计 做 框 架 三角形框架 稳定 四边形框架 易变形