第二课时教学内容感悟课文活动板块师生互动内容一、复习旧课,导入新课1.几千年来,中华民族出了许多像梅花一样有气节的人,正是这样,我国把梅花订为国花。所以外祖父喜欢梅花,其实是借梅花来寄托自己对祖国的热爱和思念。默读课文,从哪些具体事例中还可以看出外祖父思念、热爱祖国。2.生默读课文。二、小组合作,体会游子之情1教念古诗,悲伤落泪。◆理解古诗的含义。◆“老人总是摇摇头,长长地吁出一口气,说:‘莺儿,你小呢,不懂!’”为什么外祖父说作者不懂?在外祖父眼里年幼的作者不懂什么?(不能理解外祖父强烈的思乡之情;不能切身感受到一个身在异乡、远离故土的海外赤子的眷恋祖国的心情。)2无法回国,失声痛哭。“想不到外公竟像小孩子一样,‘呜呜呜’地哭起来了……”◆这句话把外公比作什么?(小孩子)◆外祖父和小孩子应该说在年龄上相差甚远,作者为什么作这样的比喻,你体会到了什么?(外祖父无法控制自己的悲伤之情,从他的失态中体会到外祖父思归难归的悲痛心情。)3送别亲人,思归难归。“赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发,我觉得外祖父一下子衰老了许多。”◆外祖父一下子衰老了许多仅仅是因为风撩乱了老人的头发吗?(思归难归,愁苦变老)◆当你读到这句,眼前出现了怎样的画面?(一位满头银发的老华侨望着远去的亲人,想到自己再也无法回到祖国,抑制不住心中的悲伤,愁苦使他愈加的衰老。)三、回顾整体,畅谈收获1(指课题)什么叫“魂”?2本文以“梅花魂”为题想告诉读者什么呢?(梅花的禀性;外祖父思乡、爱国之情……)3通过学习,你有什么收获?(明白了梅花的秉性:感受到海外赤子强烈的思乡爱国之情,积累了好词佳句……)4有感情地朗读全文。四、课外拓展,内化积累自己选择一首思念亲人或家乡的古诗背诵下来,在班上展示。板书
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民族6、梅花魂眷念祖国游子教学反思