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2022青岛版科学(2017)一年级上册第三单元《玩中学》教学设计(附目录)

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2022青岛版科学(2017)一年级上册第三单元《玩中学》教学设计(附目录)2022青岛版科学(2017)一年级上册第三单元《玩中学》教学设计(附目录)第三单元玩中学7玩磁铁8玩彩泥9玩小车10分一分7玩磁铁【教材分析】《玩磁铁》是青岛版一年级上册《玩中学》单元的第一课。本课以玩磁铁为主线,指向认识磁铁的各种形状和磁铁吸引铁的特性,让学生在玩中体验磁铁各种性能。教材由三部分组成:第一部分活动准备,为完成课堂探究做好材料的准备;第二部分活动过程,是课堂探究的主题,让学生在玩磁铁的过程中认识磁铁的形状,磁铁可以吸引铁,磁铁可以隔着物体吸引铁,完成对磁铁特性的探索;第三部分拓...

2022青岛版科学(2017)一年级上册第三单元《玩中学》教学设计(附目录)
2022青岛版科学(2017) 一年级 小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 第三单元《玩中学》教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 (附目录)第三单元玩中学7玩磁铁8玩彩泥9玩小车10分一分7玩磁铁【教材分析】《玩磁铁》是青岛版一年级上册《玩中学》单元的第一课。本课以玩磁铁为主线,指向认识磁铁的各种形状和磁铁吸引铁的特性,让学生在玩中体验磁铁各种性能。教材由三部分组成:第一部分活动准备,为完成课堂探究做好材料的准备;第二部分活动过程,是课堂探究的主题,让学生在玩磁铁的过程中认识磁铁的形状,磁铁可以吸引铁,磁铁可以隔着物体吸引铁,完成对磁铁特性的探索;第三部分拓展活动,主要是联系实际认识磁铁在生活中的应用。本课通过一些活动,让学生在玩中学习,认识磁铁的特性,知道磁铁在生活中的应用。【学生分析】一年级学生好玩、好动,在日常生活中对磁铁有了一定的了解,知道磁铁能吸引铁。而对磁铁以形状命名、隔着物体吸引铁认识不足。本节课就是以玩为切入点,让学生在玩中认识磁铁的形状和命名方式,细化对磁铁特性的认识。【教学目标】科学概念目标:1.能够通过观察活动认识到生活中常见磁铁的形状。2.通过玩游戏知道磁铁可以吸引铁、镍等材料,也可以隔着物体能吸引铁、镍等材料。科学探究目标:1.通过玩磁铁学会发现问题、提出问题,利用各种感官直接感知、体验、观察。2.通过描述磁铁吸引铁、镍等,学会做简单的表述和简单的记录,通过分享和评价获得结论。情感态度价值观:1.通过玩磁铁,学会合作、交流和分享2.能在游戏中体验学习的快乐。3.关注科学知识与生活的密切联系。科学、技术、社会与环境目标1.通过玩磁铁,寻找生活中哪里用到磁铁,知道科技产品给人类生活带来的便利。【重难点】通过动手操作体验,感受磁铁的特性。【器材准备】学生准备:橡皮、塑料尺、回形针、铅笔、铁定、塑料棒、橡皮泥、课本、塑料杯、订书钉、各种磁铁等教师准备:课件、评价表、粉笔、磁铁【教学过程】一、活动准备引导学生交流准备材料的收获,为上课做好准备。二、导入新课1.[PPT2出示]“小猫钓鱼”的游戏。谈话交流引出“小猫钓鱼”的游戏。请两名同学开展“钓鱼比赛”,发现问题:一个同学能钓上来,一个同学钓不上来。学生质疑,进行猜想,导入新课。三、探究过程(一)多种多样的磁铁1.[PPT3出示]多种多样的磁铁和活动提示。2.提问:你都见过哪些形状的磁铁?学生自由交流。学生观察教师准备的磁铁,引导学生给不同形状的磁铁起名字。学生交流观察结果。同学们取的名字真形象。为了有一个统一的名称,我们把长条形的磁铁叫做条形磁铁,把这种弯的、像动物蹄子形状的磁铁叫做蹄形磁铁,这种中间有孔的叫做环形磁铁(取出圆形纸片和环形纸片,让学生进行观察区分)。还有这些方形、柱形、球形等多种形状的磁铁。3.[PPT4出示]带名字多种多样的磁铁,引导学生认识。(二)玩一玩磁铁,有什么发现?1.[PPT5出示]活动二:玩一玩磁铁,有什么发现?提出问题:玩过磁铁吗?有什么发现?2.[PPT6出示]给磁铁找朋友,出示各种物体和活动提示。3.同学们我们来做个游戏——给磁铁找朋友,实验盒中有多种实验材料(出示各种不同材质的材料,介绍给学生)。如果磁铁能把它吸在一起,它们就是“朋友”,如果不能吸在一起就不是“朋友”,把是“朋友”的材料放在实验盒外面,不是“朋友”的材料仍然留在实验盒里,看看哪个小组分的快又摆放准确。学生做游戏,学生交流发现。磁铁的“朋友”都是用什么材料做成的呢?通过交流我们发现磁铁可以吸引铁做成的物体。同学们把玩磁铁的发现与其他同学分享,就叫做交流。一位伟人曾说过——你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换一下,我们仍然是各有一个苹果;但你有一种思想,我有一种思想,彼此交换,我们就都有了两种思想,甚至更多。交流分享也是一种学习方式。4.[PPT7出示]探究技能和结论。[PPT8出示]问题:“试一试,磁铁可以吸引吗?”和镍币的图片。5.磁铁还能吸引镍、钴等金属,只不过在生活中这些金属经常和其它金属一块使用,显不出它的特性来。利用所学知识解释导入时“小猫钓鱼”游戏钓上来或钓不上来的原因。(三)磁铁能隔着物体吸铁吗?1.[PPT9出示]活动三:磁铁能隔着物体吸铁吗?以及学生隔着课本用磁铁吸引回形针和水杯中取回形针的图片。2.我们继续做游戏,挑战一下自己。这个烧杯里不小心掉进去了一些曲别针,谁能想个办法不接触水把它取出来?学生讨论交流。找学生操作。同学们,磁铁真是太神奇了。竟然能隔着玻璃把曲别针吸上来。想不想再来体验一下磁铁的这个神奇特点?学生隔着课本、练习本、木板、泡沫板等材料进行实验。小结:磁铁隔着物体可以吸引铁、镍等材料。(四)找一找,磁铁还能吸引周围哪些物体?1.[PPT9出示]出示“活动四:找一找,磁铁还能吸引周围哪些物体?”以及学生用磁铁吸引周围物体的图片。2.既然磁铁和铁是“好朋友”,它能吸引铁等材料,那么我们周围的哪些物品还用到了材料铁?咱们来找一找吧。学生自由活动。学生交流。提示:生活中有许多材料我们认为是铁做成的,其实可能是其它金属,只要用磁铁一验就知道它是不是铁做成的。三、拓展活动1.[PPT9出示]“观察生活中哪里用到了磁铁。”和生活中用到磁铁的照片。2.在日常生活和生产中,有哪些地方用到了磁铁?利用课余时间我们认真去寻找、仔细去观察,说不定还能发现磁铁其它神秘特点呢。【板书设计】玩磁铁磁铁有多种形状——条形、蹄形、环形、圆柱形、纺锤型、球形等磁铁可以吸引铁、镍、钴等材料。磁铁隔着物体可以吸引铁、镍、钴等材料。8玩彩泥【教材分析】《玩彩泥》是青岛版一年级上册《玩中学》单元的第三课时。本课主要以玩彩泥为载体,学会改变物体形状的方法;通过亲自体验改变其他物体形状的活动,体会到力可以改变物体的形状;通过了解生活中改变物体形状的现象,认识到科学知识在生活中的应用。教材由三部分组成:第一部分活动准备。提示学生带来我们的材料包中的物品:彩泥、彩纸、海绵、橡皮筋,另外再带来毛巾或者手帕。第二部分活动过程。首先通过用各种方法玩彩泥,改变彩泥的形状,使学生学会改变物体的几种方法,同时也体会到这样做可以改变彩泥的形状;然后让学生想办法改变彩泥、彩纸、毛巾、海绵、橡皮筋等物品的形状,体会用这些方法改变物品的形状时用到了力,从而引导学生认识到力可以改变物体的形状。最后让学生做一做,用彩泥自己设计制作一件物品,不仅巩固本课所学的知识,同时也培养了学生的想象能力和动手能力。第三部分拓展活动。到生活中找一找力改变物体形状的现象,使学生认识到科学知识在生活中的应用。本课内容从学生感兴趣的游戏入手,通过玩彩泥、改变彩泥、彩纸、毛巾、海绵、橡皮筋等物体的形状等活动,使学生深刻地认识到力可以改变物体的形状。【学生分析】本课是在学生掌握了用感官观察物体特征的基础上学习的,通过玩彩泥、对纸、毛巾等物体用力,观察用力后物品的变化,认识到力可以改变物体的形状。【教学目标】科学概念目标:1.知道力可以使物体的形状发生改变。2.了解生活中力改变物体形状的现象。科学探究目标:1.在教师指导下,能通过观察、比较提出与力有关的问题。2.能用感官观察到力使物体形状改变的现象。3.能简要描述力改变物体形状的探究过程与结论,并与同学交流。情感态度价值观:1.能在好奇心的驱使下,对彩泥的形变现象表现出探究兴趣。2.愿意倾听、分享他人的信息;乐于表达、讲述自己的观点。3.能按要求进行合作探究学习。科学、技术、社会与环境目标1.了解生活中常见物体形状的改变与生活的联系。2.初步了解力改变物体的形状在日常生活中的应用。【重难点】通过玩彩泥等活动认识到力可以改变物体的形状。【器材准备】学生准备:学生准备彩泥、彩纸、毛巾、海绵、橡皮筋等教师准备:课件,记录表【教学过程】教学过程:一、谈话引入1.老师出示一盒彩泥,说:喜欢玩彩泥吗?你平时是怎样玩彩泥的?生:我会用彩泥捏成小动物。生:我能把彩泥做成桃子。2.[PPT1出示]出示彩泥等物品的图片。3.师:我们用灵巧的小手就能把彩泥变成各种不同的造型,真了不起!同学们知道吗?玩彩泥的游戏中还藏着一个神奇的奥秘呢!会观察、爱动脑的小朋友才能发现它。今天我们就一起玩一玩彩泥,找找其中的奥秘。二、探究活动1.玩彩泥,说发现。(1)[PPT2出示]先看课本中的小朋友有哪些玩法?你还有什么新玩法?提示学生设想玩彩泥的方法,同时提示学生要观察彩泥形状的变化。生:我会把彩泥团球生:我能把彩泥搓成长条生:我可以把两块不同颜色的彩泥挤在一起,变成茄子。教师结合学生的发现,总结板书:揉、搓、压、刮、切等。(2)[PPT3出示]出示记录表。师:我们通过集体交流,找到了这么多操作方法,那么经过一系列的改造,彩泥会发生哪些神奇的变化呢?我们一起来玩一玩彩泥,边玩边把自己的发现记录下来。(3)[PPT4出示]出示温馨提示,指导学生玩彩泥。学生自己玩彩泥,边玩边记录发现。(4)展示、交流操作中的发现,随着学生的汇报呈现课件。[PPT5出示]出示通过团、搓、捏、压的方法,彩泥改变后的形状。生:我发现切完之后,彩泥由圆柱形变成了薄片。生:我使劲一压,再整一整,大块的彩泥就变成了一片树叶。师:你们能通过对比彩泥前后的形状,发现彩泥的变化,这也是一种重要的研究方法。生:彩泥原来是圆柱形的,我把彩泥揉成了圆球,再把它们捏在一起,就变成了一朵花儿。生:我把圆柱形的彩泥切成了许多薄片。师:能说出彩泥的形状变化,你就学会了描述信息。这是一种了不起的探究本领。(5)分析现象,得出结论。师:我们运用这么多玩法,让彩泥的形状不断变化,多有趣呀!那么,我们的小手在进行各种操作的时候有什么共同点呢?生:都得用力。[PPT5出示]师:也就是说——力可以改变彩泥的形状。2.观察对其他物体用力,能不能改变形状。引导提问:力可以改变彩泥的形状,那么力可以改变其他物体的形状吗?谁来说说你的猜想?生:我认为可以。生:我认为不一定,我再怎么用力,桌子的形状也不会变。师:猜想是进行科学探究的第一步,下面我们就来做个试验来验证我们的猜想吧!(1)请选择自己感兴趣的物品,小组合作设计实验 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ,探究一下吧!(彩纸、毛巾、海绵、橡皮筋、粉笔、铁球、课桌等)(2)设计实验方案。师:你打算怎样用力?生:挤压、拉、剪、推、拍打等。师:在做“用力”的实验时,我们需要观察什么?生:观察物体在受理前后的形状变化。[PPT6出示]出示记录表指导记录方法。师:在做实验时,我们应该注意什么呢?生:注意安全、小组合作、及时记录实验现象。[PPT7出示]出示温馨提示,指示注意事项。(3)学生在小组内实施探究,验证自己的猜想。(4)全班展示交流实验现象,得出结论。[PPT8出示]出示记录结果,通过记录结果进行分析。生:我用力一压,海绵就变扁了。生:我用力一拍,圆柱形的粉笔就变成粉末了。生:我用一拉,皮筋变长了。师:可以说力让这些物体的形状发生了变化。还有谁想说?生:我用尽全力压铁球,铁球也没发生变化。我认为力不能改变所有物体的形状。师:这位同学有不一样的发现。对于用力压铁球,铁球没发生变化这一现象,大家怎么看?生:可能是用力太小了。师:到底是怎么一回事呢?我们来看一个实验(播放视频:机器碾压铁块)。看来我们只要使用足够大的力或者借用其他工具用力,就可以改变物体的形状。[PPT9出示]出示结果图和结论语。(5)做一做。[PPT10出示]出示制作彩泥菠萝方法图,引导学生自己设计制作自己喜欢的物品,培养学生的想象能力和动手能力。[PPT11出示]现在,我们就来尝试使用不同方式的力改变彩泥的形状,制作自己喜欢的造型,制作时要注意以下两点:1.快速用准备的彩泥做一个你喜欢的物品,比一比谁做的快。2.做完后收拾桌面,端正做好。三、巩固应用、拓展创新。1.通过本节课的学习,你有什么收获?现在,我们就来尝试使用不同方式的力改变彩泥的形状,制作自己喜欢的造型。2.[PPT12出示]提出观察的主题:观察生活中力改变物体形状的现象。尝试运用不同方式的力,改变身边的小物品,体验创造的乐趣,注意安全。9玩小车【教材分析】《玩小车》是青岛版一年级科学上册第三单元《玩中学》中的第三课时。本节课围绕小车游戏开展活动,让学生知道推力和拉力是常见的力,从而探究推力和拉力与物体运动之间的关系。教材由三部分组成:第一部分活动准备,教科书选用生活中学生常玩的小车,以3张实物图片的形式提示本节课探究活动中需要准备的主要材料,学生可以根据实际情况带来家里现有的小车玩具;第二部分活动过程,教科书呈现了学生拉小车、推小车的两个特写图,通过引领语“想办法让小车动起来”让学生玩小车,体会到推和拉都会产生力。教科书以正文文字的形式出示了“推或拉能让静止的小车运动起来”的结论,让学生形成正确的认识。“推车小游戏”呈现的是学生推小车比赛游戏时的场景图,通过活动让学生意识到:我们在游戏中用到了推力,要想获胜还要控制好推力的大小和方向,并培养学生的规则意识。“我们这样玩一玩”是两个同学拉钩、站立推掌,让学生认识到游戏中,也用到了推力和拉力;第三部分拓展活动,拓展活动主要是让学生找一找,生活中哪里有推力与拉力。例如拖地、拉衣服拉链中既用到推力,也用到拉力,初步感知推力与拉力在生活中的应用。本课学习内容与学生的生活紧密相关,学生通过小游戏、玩一玩,在游戏中体验拉力与推力,进一步感知拉力与推力,激发学生的探究欲望,培养学生的探究意识。【学生分析】一年级学生偏重于形象思维,以观察和描述为主,能够知道“推和拉”的动作,但是很难用科学词汇描述推力和拉力,对推力和拉力的大小和方向缺少深刻的认识。通过玩小车等一系列探究活动,知道推和拉都会产生力,推力和拉力可以使静止的物体运动起来。培养学生对科学的正确认识、必要的科学素养,为以后的科学学习打下基础。【教学目标】科学概念目标:1.知道推和拉都会产生力,推力和拉力可以使静止的物体运动起来。2.知道推力和拉力是生活中常见的力。科学探究目标:1.在教师指导下,能从玩小车的游戏中提出感兴趣的问题,并想办法解决。2.能用语言简单地描述信息,并得出结论。情感态度价值观:1.能在好奇心的驱使下,对玩小车游戏表现出探究兴趣。2.愿意倾听,乐于表达,能尊重事实。科学、技术、社会与环境目标:1.了解生活中小车常见的科技产品给人类带来的便利。【器材准备】学生准备:玩具小车教师准备:课件、评价表【教学过程】一、引入课题1.[PPT3出示]游戏导入新课:让学生甲蹲在地板上,分别找几个同学想办法让他离开原来的位置。2.学生活动。3.学生交流:如何使他离开原来的位置。4.教师小结:推和拉都产生了力,使同学离开原来的位置。这节课我们借助玩小车来研究推和拉。板书:玩小车。二、活动过程活动一:观察这些物体是怎样运动起来的。1.[PPT4出示]出示拉杆箱、超市购物车图片,交流他们是怎样运动起来的。2.总结:推与拉都可以使物体运动起来。活动二:想办法让小车动起来。1.[PPT5出示]提出问题:你都有哪些办法让小车动起来呢?2.组织学生在小组内通过各种办法使小车运动起来,教师随机指导。3.学生交流:推和拉都会产生力,推力与拉力使小车动起来了。4.[PPT8出示]教师总结:推和拉可以使静止的物体运动起来。活动三:推小车游戏。1.[PPT9出示]看谁的小车能停在圆的中心处,介绍游戏规则。2.学生分组活动,教师巡视,并提示这个游戏可以重复做。3.[PPT11出示]交流游戏中的发现:要想获胜就要控制好推力的大小和方向。活动四:我们这样玩一玩。1.[PPT12出示]我们这样玩一玩:玩拉钩、推手掌、拔河游戏。2.学生交流:哪些地方用到了推力和拉力。3.[PPT13出示]总结:这些游戏中用到了推力和拉力,推力和拉力是我们生活中常见的两种力。三、拓展活动-----找一找生活中哪里有推力与拉力。1拉力和推力在我们生活中的应用极其广泛,我们来找一找生活中哪里有推力与拉力。学生交流。2.[PPT16PPT17出示]学生分析、交流:生活中很多地方既有推力,也有拉力。3.总结:他们的存在不仅方便了我们的生活,还增添了我们的乐趣,生活中还有哪些地方用到了推力与拉力?大家可以去寻找,我们再交流。【板书设计】玩小车推静止拉运动【记录表】10分一分【教材分析】本课位于一年级科学上册第三单元。本单元包括《玩磁铁》、《玩彩泥》、《玩小车》、《分一分》。学生通过观察,对物体进行分析、对比,探讨科学奥秘,知道分类的方法,有利于学会整理生活中的物品。【学生分析】一年级的新生初入校园,他们大多好奇心强,活泼好动,对科学充满着期待。这时,学生的认知能力存有差异。针对一年级学生的特点,教师应在平日的教学中注意营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种活动增强学生参与的广度和深度,让他们在亲身体验中进行有效的学习,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果。【教学目标】科学概念目标:1.通过观察,描述物体的轻重、厚薄、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。2.根据物体的外部特征对物体进行简单分类。科学探究目标:1.运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论。2.能运用正确的分类方法给身边的物体分类。情感态度价值观:1.能围绕一个主题作出多角度、多方式认识事物。2.愿意倾听、分享他人的信息,乐于表达、讲述自己的观点。科学、技术、社会与环境目标:初步了解分类在生活中的应用。【重难点】利用观察,比较分类等方法,学会按不同的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 给物体分类【器材准备】教师准备:1.各种形状,各种颜色的积木。2.各种水果。学生准备:长短、颜色不一的铅笔。【教学过程】一、情境导入1.【PPT3出示】仔细观察:小熊的文具店和小鹿的文具店。问:谁的文具店看着舒服一点?为什么?2.今天我们就来学习《分一分》。二.探究新知活动一、给积木分类。1.【PPT4出示】观察这些积木,有什么相同的地方,又有什么不同的地方?2.以小组为单位,试着把它们分一分。3.【PPT5出示】交流汇报,并试着把分类的方法说明白。4.【PPT6出示】【PPT7出示】问:这两种分类方法,得到的结果一样吗?5.【PPT8出示】教师总结:把相同颜色的积木放在一起,就是分类,6.【PPT9出示】【PPT10出示】总结:1.确定分类标准的过程就是寻找事物之间不同的属性的过程,事物之间有几个不同属性,就有几个分类标准。2.分类的标准不同,分类的结果也不同。活动二:说说这些水果的特征,再分分类。1.【PPT11出示】观察水果。2.以小组为单位,试着把它们分一分。3.交流汇报(说清楚是按什么标准分的,可以是颜色、形状、味道、生长的地域等)。活动三:给铅笔分类,有几种分法?1.【PPT12出示】观察铅笔。2.以小组为单位,试着把它们分一分。3.交流汇报(说清楚是按什么标准分的,可以是颜色、长短、形状、是否带橡皮、是否用过等等)。活动四:按不同标准给动物们分类。1.【PPT13出示】观察这些小动物。2.以小组为单位,试着把它们分一分。3.交流汇报(说清楚是按什么标准分的,可以以是否会飞、生活地点、体型大小、是否害虫等为标准)。活动五:整理自己的书包,把书包里的物品分类。1.【PPT14出示】孩子们书包里的物品真多,怎样给他们分类才可以让书包变整齐呢?(可以按科目、大小、功能等)2.学生动手整理书包,给物品分类。三.拓展活动物品分类摆放能让我们心情愉悦,方便使用。回家试着把你的玩具分类摆放吧。【板书设计】分一分分类→→标准→→结果
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分类:小学科学
上传时间:2022-11-12
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