苏教牛津版四
年级
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英语上册教案unit9what'sthematter?第二课时:教学
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
:A部分图4,B部分四个单词。教学目标:1. 能听得懂、会说单词sleepy,bored,hot,cold其中hot,cold要求达到四会。2. 能听懂、会读,会说句子Whydon’tyou……?教学过程:Step1Warmup1. Singsongs:《What’sthematter》《Wearehappybees》 《Gotoschool》2. Sayarhyme《Don’tbelateagain》3. Greetings.4. Onduty. 由学生值日汇报开始,生生之间展开日常交际,师适时参与到交际中去。(主要复习句型What’sthematter?I’m…)5. Revision.a. 通过Listenanddo和Lookandsay复习所学表示感觉类的单词。b. Freetalk.围绕上节课所学的内容用What’sthematter?进行问答操练。Step2 Presentationandpractice.1. 介绍句型Whydon’tyou…a.在上面复习环节中,师生间问答What’sthematter?当生问师:What’sthematter?师通过手势、表情演示并说:I’msleepy.b.操练What’sthematter/I’msleepy.c.在上述师生问答操练中,师引出句型Whydon’tyougotobednow?正音,并问答操练。2. 拓展练说,引出新单词bored,hot,cold.a.师生间用What’sthematter?操练,生发问,师边作烦躁状边回答:I’mbored出示并练读bored.b.同法引出单词cold,hot 在hot的引出时,师可以拓展让学生说出Whydon’tyougoswimming?Step3 Shortrest. Singasong《What’sthematter?》,初步感知、欣赏、模仿哼唱。Step4Listentothetape.1. 师出示情景图,认识人物LiuTao,LiuTao’smother,LiuTao’sfather.2. Lookatthepictureandlistentothetape.Thinkover:What’sthematterwithLiuTao?3. Readafterthetape.4. Readandact.在学生表演时,教师要注意多鼓励学生多说,提高学生运用旧知的机会,提高旧知的复现率。Step5Exercises.Copywords.ill,tired,hot,cold,thirsty,hungry.板书
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
:Unit9What’sthematter? What’sthematter? I’m… Whydon’tyou…… 图 图 图 图 sleep bored cold hot第三课时教学内容:C部分Workinpair .DReadandact。教学目标:1. 巩固并正确运用所学单词句型。2. 在句型操练中,培养学生口语交际能力。教学过程:Step1Warmup.1. Enjoythesong:《What’sthematter?》2. Greetings.以PartA中的句型为核心内容,并结合以前所学内容进行复习。3. Onduty.操练注意面向全体学生。4. Freetalk.综合运用所学交际用语进行交谈。5.Revision.师生通过“What’sthematter?”问答操练,复习本单元的单词句型。Step2 C Workinpairs.1.请几名学生到前面做出不同的表情,其他学生在下面用“What’sthematter?”发问,前面的同学用“I’m…”回答。2.生看图,明确题意。 3.师生共同操练图1,图2,重点指导生运用“Here’sa…foryou.”作进一步的回答。4.Pairwork同桌间讨论操练图3-8。5.Act.在对话扩充时,教师要注意引导,降低难度,保证学生有兴趣参与活动,培养说的兴趣。 指名两人一组进行表演练说。Step3DReadandact.1. 出示挂图,认识人物,并猜故事情节。2. Listentothetape.3. 出示句子I’vegotanewcar引导学生明意并拓展练说,如:I’vegotanewbike.4. Listenandrepeat.5. Practiceinpairs.6. Act.Step4Singasong《What’sthematter?》1)师介绍歌词,让生明意。2)Singafterthetape.3)边唱边做律动。Step5Exercises:Copythedialogues.What’sthematter?/I’mhungry./Here’sacakeforyou/Thankyou.