课题Unit4How'stheweathertoday?Lesson21课时1教学目标在19、20两课书的基础上，引导学生继续学习用It’shottoday．等语句描述天气，巩固Shallwe…?语句功能，能用CanIhave…?语句提出请求，并能进行简单的对话交流；通过冷、热水的对比和学生的亲身感受学习单词water,cold,hot.（听、说、读、写cold,hot）；在欢快有节奏的歌谣
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演中，教师引导学生体验学习的快乐并进行审美体验。教学重点听、说、读、写cold,hot教学难点能用CanIhave…?语句提出请求，并能进行简单的对话交流课前准备准备各种天气图片及在不同天气下的活动图片；音机、奖励卡片等必用教具；一瓶凉水和一瓶热水以及几个纸杯。教学过程设计意图一、热身／复习(Warm-up／Revision)学生两人一组，拿着已学过的天气和活动图片，进行对话。S1：It'sfine／nicetoday.Shallwe…?S2：OK.／Goodidea.Let'sgo.二、新课导入(Presentation)(1)Aguessinggame教师拿出两个水瓶，让学生猜猜里面是什么，自然地导入water的学习。(2)学习coldandhot教师把两瓶水分别倒入两水杯里，触摸两杯水，边摸边谈自己的触摸感受，如：Oh，it'shot．Hot．同时做出被热水烫到的动作，再摸凉水：Oh，it'scold.通过这一系列的动作演示，使学生感知凉和热这两个单词。在学生对water，hot，cold都有了一定的认识后，让学生到前面来亲自触摸水，并说出自己的感受。(注意热水不要过热，以免烫伤)如：学生摸过热水后会说：It'shotwater.比较cold与cool，hot与warm之间存在程度不同的区别。复习旧知，提高学生学习英语积极性创设情境，启发点拨鼓励自学拓展衍生，夯实学习基础教学过程设计意图hotwater.比较cold与cool，hot与warm之间存在程度不同的区别。(3)教师扮孩子，对一学生(扮妈妈)说：Mum，it'ssohottoday．CanIhaveanicecream(在黑板上画一个冰淇淋)?CanI…?我可以……吗?是征求别人意见的一种礼貌表达法。给学生发纸杯，他／她想喝凉水就指着一瓶水说：CallIhavesomecoldwater?如他／她指的是凉水，教师就说：Sure.Hereyouare.给他／她倒一杯凉水。通过此项活动练习CanIhave…?（4）教师做动作，学生猜天气和活动。如教师使劲扇风，学生说It'shottoday.教师边说边做游泳动作：Shallwe…?学生接教师话说：Shallwe去游泳(goswimming)。三、趣味操练(Practice)(1)学习歌谣(Let'schant)(2)我想要。学生两人一组，一学生想要的东西却又忘了怎么用英语说，只好借助画画或打手势，另一学生猜测对方所需，进行对话：S1：CanIhave…?(画一菠萝)S2：Apineapple.S1：Yeah.CanIhaveapineapple?S2：Sure.Hereyouare.(3)给学生不同的天气图和活动图片，学生两人一组练习：S1：It'sfinetoday.Let'splaywithmykite.S2：OK.Let'sgo.学生还可做动作表示不同的天气及活动。板书设计：Lesson21Shallwegoswimming?hotMum,canIhavesomecoldwater,please?cold课后反思：
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