Canyouplaytheguitar?Topic:joiningaclubFunctions:TalkaboutabilitiesGrammar:1.Talkaboutabilitiesbyusingmodalverbcan2.Yes/Noquestionsandshortanswers3.WhatquestionsTeachingcontents:WordsandexpressionsCurriculumwordsdance,swim,sing,draw,write,tell,talk,speak,join,drum,piano,violin,musician,chess,guitar,weekend,center,people,homeUsefulphrasesspeakEnglish,playchess,playtheguitar/violin,begoodat,begoodwith,talkto,help(sb)with,makefriends,ontheweekend/onweekends,joinaclub,dokungfu,sports/music/art/chessclub,TargetlanguageCanyouswim?Yes,Ican./No,Ican’t.Whatcanyoudo?Icandance./Ican’tsing.Whatclubdoyouwanttojoin?Wewanttojointhechessclub.教学目标1.知识目标:A.能正确使用有关能力的单词和词组:dance,swim,sing,draw,speakEnglish,playchess,playtheguitar/violin等B.熟练运用情态动词can
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
示能力C.熟练运用can的肯定句、否定句、一般疑问句、特殊疑问句及肯定、否定回答D.能正确熟练使用what引导的特殊疑问句。2.能力目标:A.学会用英语谈论自己在某一方面所具有的能力B.学会用英语谈论喜好与意愿C.能够用英语采访同学们对现有课外活动小组的看法。D.能够用英语进行简单的采访,获得他人的能力信息E.会为学校的艺术、体育、英语节
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
海报3.情感目标:A.通过谈论彼此的特长与爱好培养一种群体意识。B.了解他人和自己的才艺和长处,培养丰富的兴趣爱好。C.通过小组对话、讨论、调查等一系列的课堂活动,培养学生的合作精神。4.思维技巧及学习策略:多种阅读技巧的综合运用:(1)寻找细节Skimming(2)概括文章主旨大意scanning(3)通过已知条件进行匹配归类ClassifyingB.交际策略:通过本单元组织多样的小组访谈活动,使学生能充分用英语与小组成员交流,把握交际机会,如遇到困难,引导学生积极有效的向老师或同学寻求帮助C.认知策略:通过对重点词如play的讲解,帮助学生发现语言的规律,并能运用规律举一反三。课时划分Period1(P1---P2,1a,1b,1c/2a,2b,2c)1.学生认识描述能力的单词和词组,并会运用Canyouswim/draw/playchess/playtheguitar?等进行口头表达。2.了解情态动词can的基本用法并用其谈论能力。Period2(P2/2d,P33a,3b,3c)1.学生进一步掌握情态动词can不随人称和数变化的特点。2.进一步练习can的特殊疑问句。课时划分Period3(P4/1a,1b,1c,1d,1e,1f)1.学习并正确使用乐器词汇drum,guitar,violin,piano2.学生通过听力,获取同学能力和掌握程度等信息。3.熟练运用情态动词can来询问和谈论自己和同学的能力。Period4(P5---P6/2a,2b,2c,P5/3a,self-check)学生通过阅读,训练skimming,scanning和classifying等阅读能力,并能用目标语言为学校活动制作海报或招聘广告。