第二章正数和负数的初步认识（一）知识与技术1、从生活实例中认识负数；知道正负数的实质含义，初步会用正负数表示简单实质问题中拥有相反意义的量。2、认识数轴，借助数轴比较正负数的大小。（二）过程与方法1、结合详尽生活实例使学生理解正数、负数的意义。2、培育学生的抽象思想能力和概括能力。（三）感情态度与价值观经过正负数表示平常生活中拥有相反意义的量，使学生理解生活中到处有数学，从而激发学生学习数学的兴趣。三、将以下各数分类。正数和负数（一）作业目标：1、能运用正负数表示简单实质问题中拥有相反意义的量2、知道正负数所表示的实质含义。一、找一找生活中相反意义的量（连线）。买入向右走海平面以上支出向左走降落收入海平面以下上升卖出二、填空。1、在平常生活中或生产实质中，我们常用（）和（）来表示拥有相反意义的量。像+18、2、6、100、+78等等前面有“＋”号或没有任何符号的数都是（），前面有“－”的数都是负数。2、零既不是（），也不是（）。3、＋15℃读作：（）；零下2℃记作：（）－20℃读作：（），表示（）；零上13℃记作：（）＋6,，－，0，＋，520，－5，－，20，100，正数：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿负数：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿既非正数，又非负数：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四、用正负数表示相反意义的量。1、零上温度为正：某天正午气温，零上20℃，记作：（）某天夜晚气温，零下1℃，记作：（）2、海平面以上为正：比海平面高出848米，记作：（）比海平面低155米，记作：（）3、收入为下：5月份小华家的总收入为4500元，记作：（）5月份小华家的总支出为3400元，记作：（）五、判断。1、因＋11、＋7前面有“＋”是正数，9前面没有“＋”，因此9不是正数⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（）2、－18℃表示零下18℃⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（）3、在我所学的数中，可以分正数和数两大⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（）六、筋。南山区某商场某袋装食品包装上有以下字：含量：500ml±10ml是什么意思？______________________________________________________正数和负数（二）作业目标：1、能正确使用正数和负数表示相反意义的量。2、能用正数与负数表示物体的相对地址。3、能运用知识解决实质问题。一、填空。1、零上温度和零下温度“零上13℃”是指比0℃（）13℃；“零下13℃”是指比0℃（）13℃。（填“高”或“低”）2、海平面以上和海平面以下世界上第一峰“珠穆朗玛峰”比海平面（）；世界最咸的湖――死海比海平面（）400米。（填“高”或“低”）3、假如将向东走100米记作＋100米，那么向西走50米记作（）。4、假如将顺时针方向旋转30°记作＋30°，那么逆时针方向旋转15°记作（）。5、汽球上升－5米，表示汽球（）5米。6、一天正午12时的气温是7℃，夜晚5时的气温比正午4时的气温比正午12时低8℃，夜晚5时的气温是（12时降落了4℃，清早），清早4时的气温是（）。二、收入为正，支出为负，依据以下数据填表。2月1日付物业管理费542元2月3日爸爸领薪水3840元2月4日付水、电、煤、电话费347元2月8日付房贷还款1500元2月26日全家出门旅行支出1150元日期收入状况（元）三、动脑筋。小明和小青下棋，规定赢一局+10分，输一局记作-10分，若平局，两方各记+5分，10局定输赢。1、下了4局以后，小青得分为+35分，小明得分为-25分，他们各输了几局？2、又下了若干局，小青得分为50分，小明得分为-10分，他们最少又下了几局？这几局的输赢状况你能猜出来吗？数轴（一）作目：1、数，知道数与数射之的关系。2、知道数的画法，会画数。3、会用数上的点表示正数和数。一、填空。1、定了（）、（）、（）的直叫做数。2、在数上，原点右的点所的都是（）数，原点左的点所的都是（）数。在数上，右的点所的数是比左的点所的数（），（）所的数是比（）所的数小。3、写出5个大于—2、小于0的数（）4、在数上，—5所的点在原点的（），离原点（）个位度，它含有（）个—1。5、看填空：-7-6-5-4-3-2-101234567（1）表示+5的点是在原点的（），走开原点（）个位度。（2）表示-6的点是在原点的（），走开原点（）个位度。（3）表示+的点在原点的（），走开原点（）个位度。（4）表示（）的点在原点的左，走开原点3个位度。（5）表示（）的点在原点的右，走开原点个位度。（6）在上边的数上找出表示+6、-2、、、0、的点。并分用A、B、C、D、E、F表示，此中（）与点（）离原点距离相同，都是（）个位度，但方向相反。二、判断：（的打“√”的打“×”）。1、在数上，原点用0表示。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（）2、正数在数的右，数在数的左。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（）3、小于4的数是3、2、1、0。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（）4、大于-1的数都是正数。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（）5、小于1的数都在原点的左。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（）三、动脑筋。将以下各数填入圈中-2,0，+4，-6，+10,大于-4的数小于3的数既大于-4又小于3的数数轴（二）作业目标：1、借助数轴得出正负数比较大小的方法。2、会直接比较正数与零、负数与零、正数与负数的大小。3、能借助数轴比较负数与负数的大小。一、（口答）下边画出的数轴能否正确？假如不正确，请说明为何。二、填空。1、与数射线相同，在数轴上表示的两个数，__________的数总比________的数大。（填“左侧”或“右侧”）2、__________都大于0，_________都小于0，________大于_________。（填“正数”或“负数”）三、把-3，+3，0，-1，-5，+5，+1，+4分别在数轴上用点表示，并用字母a～表示。-6-5-4-3-2-1012345四、利用数轴，比大小。-4+-2+2++1-7-50-6五、下表是某年一月份我国几个城市的均匀气温，请将各城市按均匀气温从高到低的序次摆列。北京南京哈尔滨广州济南6.6C1.3C21.8CC3.2C六、动脑筋利用数轴比较以下各数的大小数轴，并从大到小用“>”号把这些数连结起来：-2，，0，-1，-3，2，，
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