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语文济南的冬天
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对于语文教师而言，一份优秀的语文教案是教师上好一堂课的保障!所以，接下来，我就和大家分享人教版，希望对大家有帮助!人教版学习目标：1、感知课文内容，把握作者的感情。2、学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。3、体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。4、培养学生的审美能力。教学重点：1、感知课文内容，把握作者的感情。3、体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。教学难点：学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。教时：两课时课前准备：1、布置学生预习课文，给课文生难字注音。2、完成《导练》42页：一、整体感知第一节教学目的：1、感知课文内容，把握作者的感情。2、学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。教学过程：一、新课导入：同学们，喜欢冬天吗?能说说对广东的冬天的印象吗(阳光、树木、花草、温度)?那济南究竟是一个怎样迷人的地方，今天，我们就来追随现代著名作家老舍的足迹，去感受"济南的冬天"。二、作者简介：老舍(1899—1966)，原名舒庆春，作品：小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》、《龙须沟》等。三、检查预习：1、注音(投影)：镶上(xiāng)圈儿(quān)薄雪(bo)看护(kān)贮蓄(zh)水藻(zǎo)澄清(chng)一髻白花(j)狭窄(zhǎi)2、查正：《导练》42页：一、整体感知1、2、四、整体感知课文1、在扫清生难字的基础上，速读全文，思考下列问题：(1)理清课文的条理(投影)(A写出了济南的冬天温晴的特点B写阳光下的山C写小雪下的山D写外城下的山E写济南的水)(2)文中写了哪三幅山景图，还写了水色，各突出了什么特点?(抓关键词概括)(投影图片)(小山摇篮图：阳光朗照下的山——温静;雪后初晴图：薄雪覆盖下的山——秀气;水墨画：城外的远山—一淡雅。空灵水晶图：水色——绿。)(3)作者抓住景物特征展开描写，文中大量运用了哪些修辞方法?有什么作用?(拟人、比喻)(形象生动的写出了济南冬天的温晴，也表达了作者对济南冬天的喜爱之情)2、欣赏第一、第二自然段：(1)济南的冬天天气的特点是什么?课文用什么写作方法写济南的天气特点的?(温晴。用对比的写作方法。)(2)为什么说济南是个"宝地"?找出奠定全文感情基调的句子?(济南的冬天无风声、无重雾、无毒日，天气"温晴";济南天是慈善的，有美丽的山景;冬天水不结冰，水是绿色的。四面环山，像在"小摇篮里"，┅┅)(济南真得算个宝地)(3)作者从山、水写济南的温晴，阳光下的山是怎样的(抓住关键的词语)?(4)第二段中，作者写得情景交融，济南的人们也一样喜爱，找出相应的关键词语。(含笑、春天、温暖、绿、慈善)五、小结:本文抓住济南冬天温晴的特点，"济南真得算个宝地"把我们带进了济南美的冬天美的世界，文章着重描绘了济南冬天的山和水。五、作业：熟读"最妙┅┅太秀气!"第二节教学目的：1、体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。2、培养学生的审美能力。教学内容：重点研读：薄雪覆盖下的山景图和水色图教学过程：一、学生朗读第三、五自然段段。二、重点研读：第三段和第五段：1、第三段和第五段写景顺序有什么不同之处?(写山景：自上而下的顺序，山上、山尖、山坡、山腰......写水色：自下而上的顺序，水面上、空中、半空中。)2、第3段和第5段在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处?(都是对冬天的喜爱、赞美的感情;都运用比喻、拟人的修辞。)3、第三段中的描写对象是什么?有什么特点?(雪后的山。秀气)4、找出第三段中最能表达作者赞美情感的一个字?本段写了哪些景色?(妙。雪、矮松、树尖、山、草、夕阳)老师讲(过渡)：济南的冬天，在老舍的笔下如此娇媚动人，是因为运用了大量比喻、拟人的修辞。5、美句赏析：体会下面句子运用拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用。(1)全在天底下晒着太阳，暖和、安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。(拟人。形象生动的表现了冬天的济南"暖和安适"的特点)(2)巴山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。(拟人。形象生动的写出它们的状态、样子和情态和活灵活现的特点。)(3)那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。(拟人。形象生动的写出了山秀气的特点。)(4)就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长技的垂柳还要在水里照个影儿呢!(拟人。形象生动地写出垂柳的慈爱，娇美，充满生机和活力)(5)整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。(比喻。生动形象地描绘了整个济南自水面至天上的晶莹透亮，色彩艳丽的特点。)6、读了文中的比喻、拟人句，你心里产生怎样的感觉呢?这又是哪一种美呢?(以"山"为例说说)(阳光下的山：象慈爱的母亲，亲切温馨。薄雪下的山：象娇柔秀美、亮丽多情的少女，令人喜爱。城外的山：安宁舒适——情美。)三、小结：1、济南的冬天是美的，老舍先生笔下济南的冬天更美。那山、那水、那阳光、那白雪。。。。。。都给人一种美的感受，如诗如画的美景，情景交融的文字，文章运用大量的拟人、比喻的修辞，把济南的冬天写得极致神韵!带给作者一种美的享受。2、词句赏析的格式：这个句子运用了......的修辞+生动形象地写出了被写事物......特点。四、堂上训练：《导练》43页"课文精读"附板书:济南的冬天总特点：无风，响晴，温晴——贯穿全文小山摇篮图：阳光朗照下的山——温静;雪后初晴图：薄雪覆盖下的山——秀气;拟人如诗如画：水墨画：城外的远山—一淡雅。比喻空灵水晶图：水色——绿。极致神韵美的享受的人1.七
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上册《济南的冬天》教案及原文阅读2.初一上语文课本济南的冬天3.人教版七年级上册语文济南的冬天课时特训答案4.济南的冬天的预习教案5.初一上册语文苏教版济南的冬天预习题6.初一语文济南的冬天预习学案7.初一上册语文《济南的冬天》练习
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