动画基础知识教学
设计
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姓名：再热甫古丽性别：女工作单位：车排子镇中心学校一、教学
内容
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分析
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《动画基础知识》是初中信息技术第上册第8章第1课。本节内容是动画基础知识:介绍动画的发展历程，动画分类，动画制作原理。这节课，在动画制作中，占据基础的地位。二、学情分析学习者特征-分析——通过平时的观察、了解初二学生一般处于13~14岁这个年龄，此阶段具有叛逆性，易受外界影响,同时也具有可塑性特点.学习的能力-分析——所以自身会有学习的需求，动画平时学生都会接触到，所以学生会对动图这章节更加感兴趣。学习动机-分析——八年级学生处于好奇心强烈的阶段，对于未知事物有着强烈的求知欲，而且形象思维能力强，所以强烈的求知欲和好奇心会驱动他们去学习。三、教学目标根据上述教材结构与内容分析，依据中学生课程
标准
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，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，制定如下教学目标：1、知识目标:能够了解引导层的作用，能够初步掌握引导层的建立和使用，对动画有深一步的了解。2、能力目标:培养学生的想象能力，动手实践能力以及发现问
题
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、独立思考问题、解决问题的能力。3、情感、态度、价值观目标：通过生动活泼的动画制作，培养学生学习的兴趣.利用来自身边的实例，让学生切身地体会到动画制作的实用性和趣味性，体会学以致用。通过动手实践培养学生积极探索的品质，培养他们的团队合作精神；激发学生的学习兴趣，体验成功感，形成积极主动学习的良好习惯。教学重点、难点分析及处理思路本着课程标准，在吃透教材、了解学生已经有的知识水平特点的基础上，我确立了如下的教学重点、难点：重点：动画的发展历史、动画原理的理解难点：GIF动画的制作五、教学准备（教学资源与工具设计）多媒体教室、教案、PPT六、教学策略选择与设计信息技术是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，依据本课教材的特点，我在以师生既为主体，也为客体的原则下，展现获取知识和方法的思维过程。为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，应着重采用的教学方法演示讲授、实验学习。在教学过程中,要特别重视思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法学法的指导。教学过程导入讲到动画，想必大家都不陌生吧。动画在我国有着悠久的历史，走马灯和皮影戏（演示）大家有没有看过，它们都是动画的一种古老表现形式。现在大家看动画片都是喜羊羊和灰太狼还有熊出没。随着科技的发展，动画都不只是单单的用手来绘作为，计算机的加入和广泛的应用为我们的动画注入了新鲜的血液，比如说：网上的生日贺卡、搞笑短片、益智游戏（演示）都极大地丰富了网页内容，电视上也会看到动画形式的广告。我们平时都是看这些动画，有没有想过去自己动手制作一个呢，今天我们就来学习怎样制作动画。讲授新课演示几段具有代表性的动画，并介绍动画的分类演示几张具有代表性的不同时期动画图片，介绍动画的发展历程；播放三段具有代表性的动画：传统动画、平面动画和三维动画，使学生在感受动画艺术性的同时，体会动画的技术性，激发学生的求知欲；了解和归纳动画的分类。（2）分析动画原理介绍GIF动画制作软件UleadGIFAnimator；用UleadGIFAnimator打开一幅从网上下载的GIF动画；分析动画的组成，理解动画的原理，总结动画原理。总结制作步骤见教材中“实践学习——制作一幅‘豹子奔跑’的GIF动画”中的内容。学生自主练习根据老师的演示，协作完成动画“奔跑的豹子”。课堂小结总结本课的教学内容，点评学生在制作过程遇到的问题。板书设计动画传统动画计算机动画平面动画三维动画动画基础知识动画的发展历史动画的分类3、动画的原理视觉暂留原理反思：本节课采用了“任务驱动”这一教学模式，符合探究式教学模式，适用于培养学生的创新意识和动画制作能力。通过小组合作的学习方式，降低个体学习的难度，对于技术水平较高的同学，教师鼓励其在分组内或分组之间充分发挥起技术应用特长，带动技术水平相对较低的同学，将学生的个体差异转变为教学资源，让学生在参与合作中互相学习并发挥自己的优势和特长，各有所得。
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