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【教学设计】小学语文《动物的睡眠》(洪庄杨学校李彩芳)

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【教学设计】小学语文《动物的睡眠》(洪庄杨学校李彩芳)《动物的睡眠》教学设计教学目标:   1、认识8个生字   2、有感情地朗读课文。   3、理解课文内容,了解动物不同的”睡眠”方式。   4、能用自己的话向别人介绍动物的睡眠方式。   5、培养学生收集课外资料的能力。6、让学生通过自学理解课文,了解动物休眠的特点。重点难点:   1、了解动物不同的”睡眠”方式.   2、理解课文内容,,能用自己的话向别人进行精彩的介绍。教学准备:    图片、自制教具教学过程:同学们,今天我们教室里来了许多老师来听课,希望大家能够好好表现,给在座的老师留下一个美好的印象。现在老...

【教学设计】小学语文《动物的睡眠》(洪庄杨学校李彩芳)
《动物的睡眠》教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 教学目标:   1、认识8个生字   2、有感情地朗读课文。   3、理解课文内容,了解动物不同的”睡眠”方式。   4、能用自己的话向别人介绍动物的睡眠方式。   5、培养学生收集课外资料的能力。6、让学生通过自学理解课文,了解动物休眠的特点。重点难点:   1、了解动物不同的”睡眠”方式.   2、理解课文内容,,能用自己的话向别人进行精彩的介绍。教学准备:    图片、自制教具教学过程:同学们,今天我们教室里来了许多老师来听课,希望大家能够好好 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现,给在座的老师留下一个美好的印象。现在老师就来考考你们,看看你们有没有认真完成老师上周布置的作业。一、复习生字。(出示生字卡) 开火车识字,请同学们把识记生字的方法告诉大家。二、揭 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 导入1、孩子们每当夜幕降临你们疲惫的完成作业,不由得哈欠连天,此时此刻,你最大的愿望是什么?对,赶快躺倒床上美美地睡觉,让我们的身心得以最充分的休息,动物也需要睡眠。今天,我们的教室里来了三位小客人我们就跟随它们的脚步,探视几种动物有趣的睡眠。我们睡眠一般都是为了休息,那动物的睡眠也全是为了休息吗?今天我们通过学习18课来探讨这个问题。(板书课题18.动物的“睡眠”)我们一起把课文的题目读一遍。师:大家注意到没有?这个题目有什么特点?(“睡眠”两个字上加上了引号。)为什么要把“睡眠”加上引号呢?我相信,大家读了课文就会明白。(请同学带着这两个问题来朗读课文1、为什么要把“睡眠”加上引号呢?2、这篇课文介绍了哪几种动物的睡眠?)2、学生齐读课文。师板书问题。师:现在你们明白了课文题目中的“睡眠”为什么要加上引号的原因了吗?课文里有一句话告诉了我们答案,请你用最快的速度找出来。(指名说)--(动物睡眠是为了休息,但又不全是为了休息。)生齐读,师板书:是为了休息,但又不全是。师点评:动物睡眠与人类的睡眠不完全相同。(动物在不利生存的情况下,是以睡眠的方式使自己的生命得以延续。人类睡眠是为了休息,而动物的睡眠可不完全是这样。解释:休眠(长时间的不动不吃。靠消耗自己体内的脂肪过日子)现在请同学们来回答第二个问题,谁能说说这篇课文介绍了哪几种动物的睡眠?(3种)(指名答,师贴图)“哪3种?”(蝙蝠、海参、蜗牛)“参”是多音字。三、朗读感悟,理解课文。默读思考:课文哪些部分写蝙蝠?哪些部分写海参?哪些部分写了蜗牛?用“//”将课文分成三部分。过渡:我们首先来看看蝙蝠的睡眠是为了什么?这不,老师还特意请来了一位动物小主播,让我们掌声欢迎他的到来!瞧,他来了。1、学习课文第1~3自然段。(1)自由读第1~3自然段,思考问题。(同学之间可相互讨论)   动物睡眠是为了什么?蝙蝠冬眠的原因是什么?大家能从课文种找到答案吗?(冬天来临^^^蝙蝠采取的是“睡眠”的办法。)   蝙蝠是怎样进行冬眠的?(双脚抓住岩石\木棍等东西,成团成簇地倒挂着睡觉)(2)学生汇报。  (动物睡眠是为了休息,但又不全是为了休息)   老师引导:动物睡眠,特别是进入休眠期。睡眠的目的就不是为了休息,而是为了适应环境的变化。   老师总结:蝙蝠睡眠比较奇特,一是集体睡眠奇,二是睡觉方式奇,三是睡眠时间奇。    千里迢迢:形容路途非常遥远。昏昏沉沉:指蝙蝠们头脑迷糊,神智不清。 2、学习课文第4~7自然段、看看海参是如何冬眠的。  (1)指名分自然段朗读、看看海参是如何冬眠的,并作汇报。       (海参靠吃海底下的虫子——浮游生物维持生命)金蝉脱壳:比喻用计逃脱而使对方不能及时发觉。黄海参在遇到猎食时,能把自己的内脏抛出,让猎食者得到暂时的满足,它好趁机逃走,内脏以后会长出来。  (2)老师总结。   因为海参是一种生活在海底的动物,靠吃海底的浮游生物维持生命。到了夏天,海底的浮游生物都浮出海面,而海参只能蠕动,不能浮出海面,所以要进行夏眠。蠕动:指海参像蚯蚓爬行那样动。  师注意倾听学生的发言,随机点拨:蠕动:这位小海参用蠕动一词说出了海参行动的特点,正因为海参是通过身体下面管足的微小吸盘来缓慢爬行,所以不能浮上海面去追逐虫子。粮食:这位小海参你所说的“粮食”是指什么呀?(虫子)难怪文中要加引号呀,原来是突出强调“虫子”这种粮食呀。 3、合作学习第三部分,自由探究蜗牛的睡眠。  (1)自由朗读。  (2)自由组合合作探究蜗牛的睡眠,并作汇报。     (蜗牛在冬天的时候要进行“冬眠”)     (蜗牛在夏天天不下雨时要进行“夏眠”)     (蜗牛称得上是“睡觉大王”)理解关大门:其实我知道你的大门就是指一块很硬的圆形板片,将贝壳的入口堵口。   同学们找一找,课文中打了引号的词是不是都是起突出强调的作用呀?课题中的“睡眠”又指什么睡眠呢?(长时间的睡大觉,休眠)四.朗读表演这三种动物这么聪明可爱,你想不想做它们家族中的一员?现在向你的伙伴们介绍你们家族睡眠的知识。(学生表演,教师品评) 五、总结课文,拓展延伸通过今天的学习,同学们增加了对蝙蝠、海参、蜗牛的睡眠知识的了解,同时也大开了眼界。原来,动物的“睡眠”是如此奇特而有趣,他们的“睡眠”是为了休息,也是为了躲避风寒,躲避干旱,有的因为缺少食物,有的可能还有其他原因,等着同学们去继续探索。请同学们下课后去收集其它动物的睡眠知识.  板书:                18动物的“睡眠”                 蝙蝠  冬眠                 海参  夏眠  适应环境的变化                 蜗牛  冬眠 夏眠
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分类:小学数学
上传时间:2021-09-14
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