优秀作业评比总结

学生作业检查总结学校教务处对初一、初二所有班级的语文、数学、英语等学科的导学案作业进行了检查，检查依据：．学生造作业从书写、绘图、不任意涂抹改正、准时按质按量独立达成作业等几个方面检查。．教师批改作业从批改的认真程度、全批全改、批改格式的规性。现将检查的情况作如下总结：一、值得肯定的方面：、学生有优异的书写习惯，作业书写规。此次检查，我们发现大多半学生都能认真书写，做到字迹清楚、工整、书写规。很多老师在教学中着重书写的指导，学生书写质量整体较好。、学生有优异的学习习惯，导学案洁净整洁。学生大多都养成了优异的爱惜导学案习惯，导学案外观洁净整洁、保护得很好。、导学案是课前预习的有效补充，也是稳固知识的有效途径。老师在导学案作业设计上，能够正确把握讲堂教学目的的总体要求，依据学科训练的重难点设计随堂练习，有效减少了重复的抄录，机械训练的做法。作业量适中，作业时间控制较好，体现了“减负”的要求。、老师批改作业认真认真，做到了二次批改。部分教师对于学生的导学案做到全批全改，批改符号规，大多采用小勾判断正误，有评论、有日期。二、存在的问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 、各学科导学案设计标准不统一。有的导学案设计没有表现出讲堂教学的重点、难点。有的学科部分章节，教学环节的设计不统一。（初一世物）、学生作业乱画、乱做现象依旧存在，书写不规、不工整，字迹潦草、看不清楚汉字的基本笔画。有的字写得太大，格子装不下，有的写得太小，看不清楚。有的写到格子外面。显得不协调、不规、不雅观。要关注学生书写数字、运算符号和英语字母的质量，都要做到力争雅观。、部分同学作业本损坏严重、没有保护好。导学案没有封面或封面不整洁，导学案装订没有统一要求。部分学生导学案存在涂改现象，涂改任意性较大，错题改正符号不规，影响卷面雅观。4、培养学生自觉纠错、改错的习惯。学生的做错的习题，老师没有实时要求学生校正。学生校正作业之后教师要实时批改，实时反应。要根绝采用大勾判断，一页只有一个对号的现象。学生优异作业评选 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 2012-2013学年第一学期）为树立一批学习优异者、学习勤奋者的典型，使学生认识到学习过程的重要性，培养优异的学习习惯，推动优异学风的形成，根据学校工作安排，决定举行学生优异作业评选活动。一、组织领导1．领导小组：组长：吕建朝副组长：珍平、何得元、祁万芳成员：周文俊、徐冬梅、周明、甘孝联、马丽、丁蕊香、王燕、兴瑞二、评选科目一、二年级学生参评作业为语文、数学作业；三至六年级学生参评作业为语文、数学、英语作业：七至九年级学生参评作业为语文、数学、英语、物理、化学作业。三、评选标准．作业本封面、封底整洁，不卷角，不在作业本随便涂、抹。．书写工整，字迹清楚。步骤完整，格式规。．准时达成作业，作业质量好，有较高的作业正确率，有独到的解题思路，写话或习作语言通顺，容充分，标点正确，并有一定的独创性。．教师批改实时、认真。5．批改字迹书写工整，字迹清楚，不能潦草，语句要通顺，意思要明确，不能有过激的语言，实时改正并检查。6．教师批改统一使用红色笔，学生替教师批改作业不能参评。四、评选方式初评：由班主任老师负责协调、组织本班的语文、数学教师和班干部评选、介绍各类优异作业本若干本，按规准时间放到学校四楼会议室。复评：教导处将组织部分骨干教师根据作业评选的要求集中在教研室进行再次评选。五、时间安排2012年12月4日。六、其他事项1．为树立典型，学习楷模，评选活动结束后，各班将获得“优异作业奖”的学生在班予以表扬、鼓励，将优异作业本在班进行展览。2．被评为优异作业的学生学校予以表彰。．学校对组织好的班级教师予以表彰。学生作业评选活动总结（2012-2013学年第一学期）为培养学生优异的书写习惯，增强学生之间相互学习的氛围，近日，学校展开了本次作业展览评选活动。此次作业展览展示了所有年级，所有学科，所有必造作业。为了方便学生参观，展览地址设在四楼会议室，各班学生按序次分批入场参观。参观期间，老师、学生时而驻足凝望，时而与同伴沟通，流露出的神态有骄傲，也有羡慕。此次作业展对培养学生优异的作业习惯起到了积极的推动作用。本次活动的展开，为学生提供了一个互相学习商讨的时机，极促进了学生学习的积极性和主动性，获得了学校教师和学生的一致好评。第一轮作业评选总结为了全面掌握教学动向，实时认识和解决本学期教学工作中的各样问题，2010年10月23日，齐庄小学建立了以西柱为组长的作业检查组，对全校一至五年级的全体学生的语文、数学、英语、美术作业进行了集中检查评选活动。检查组成员仔细认真地对学生作业的作业量、作业次数、书面清洁度、作业的正确率、校正情况等进行了全方位的检查；对教师的批改是否实时、批改是否定真、批改字迹、符号是否清楚、有无漏批、错批、有无批语、批改与教学进度是否符合、作文眉批、总批、旁注是否达教学要求进行了详尽检查。10月23日，检查组成员对检查过程中教师作业设计、学生书写、教师批改存在的一些问题进行了详尽的反应，把作业批改情况实时正确地反应给任课教师。经过本次活动，既是对优异教师的肯定与表扬，也激励其他教师更为高标准，严要求，向优异教师学习，提高我校教学质量，真实做到“教学五认真”时时刻刻紧抓不放，点点滴滴体现科学创新。小学数学讲堂作业评选活动小结为进一步规学生的书写及教师的批阅，提高作业质量，提高学生对书本、作业本的保护意识，进而培养学生优异的作业习惯。2014年5月6日和7日下午，砖墙中心小学举行了一次学生数学作业展评活动。从检查结果来看，大多半作业书写格式规，齐整，令人心旷神怡，老师实时仔细的批改、丰富多样的鼓励性评语更是给大家留下了深刻的印象。但也存在以下问题：、作业规性方面。1）部分教师作业存在两方面的问题：一是作业本上无“x”现象。虽然是面批，但有些错误仍是应打上“x”，这样易于看出学生当时的学习状况。二是二次批改作业时，有些老师没将原来的“x”圈掉，致使作业本上有“x”有“√”，看起来比较纷乱。2）直接写得数部分，部分老师有大“√”现象，不是一题一“√”。（3）个别班级学生作业用笔不统一。（4）中高年级批分格不标准，地点不统一，要求一课时画一个。（5）低年级数字的书写要规2、批改方面。个别老师有漏改现象。等第书写要规，尤其是低中年级。很多班级缺少鼓励性评语。、对于学习习惯的养成。在平时要加强作业指导，要求作业本封面、封底整洁，不卷角，不在作业本随便涂、抹；加强学生书写指导，学生书写要工整，字迹清楚。4、对于全改全批。在所看的32个班级中，砖小一（3）班、西江 一年级 小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划 、港小二年级和三年级、砖小五（1）班各少一本作业。六3）班少多本作业。为贯彻“面向全体、关注差别”的原则，还请老师们关注学困生的作业。个别学困生的作业能够选做或分层作业。本次活动还有一些独到的做法值得我们学习。如针对性的评语，“要仔细”“要看清题意”等，给学生以操作层面的指导。此外，有的老师给有创意的解法加上星等，激发了学生作业的兴趣。本次评选活动的目的不在结果，而是经过此活动，一方面创设了老师们相互学习、相互沟通的时机，促使老师们进一步关注作业批改的质量；另一方面提高了学生作业的质量，为培养优异的作业习惯起到了很大的作用。附：砖墙中心小学数学讲堂作业评选结果一年级：一等奖一（2）班二等奖一（1）班、港口小学三等奖一（3）班、北埂小学、西江小学二年级：一等奖二（1）班二等奖二（2）班、港口小学三等奖二（3）班、北埂小学、西江小学三年级：一等奖三（1）班二等奖港口小学、北埂小学三等奖三（2）班、三（3）班四年级：一等奖四（3）班二等奖港口小学、四（2）班三等奖北埂小学、四（1）班五年级：一等奖港口小学二等奖五（2）班、五（3）班三等奖北埂小学、五（1）班六年级：一等奖六（2）班二等奖六（1）班、北埂小学三等奖港口小学、六（3）班砖墙中心小学数学组2014年5月9日学生作业评选活动总结为加强教学过程性管理，提高学生作业质量，培养学生优异的作业习惯，促使广大教师有效批改、精美批改，我校组织了学生作业评选活动。经过评选，一年级数学、三年级语文、四年级语文、五年级语文、五年级数学和 六年级数学 六年级数学上册测试卷六年级数学上册应用题六年级数学下册知识点六年级数学易错题答案六年级数学上册测试卷 分别获得了一等奖。一年级语文、三年级数学、三年级英语、四年级数学、四年级英语和五年级英语分别获得了二等奖。经过本次作业评选活动，促使了广大老师更为重视作业批改规化。大多半老师能认真实时地批改各科作业，做到有练必收，有收必批，有批必评，有错必纠。教师批改符号比较规，批改中适合采用激励性评语。特色作业更是丰富多彩，充分表现了广大教师较强的教学基本功。自然，经过作业评选也发现了作业评论形式应当有所创新。老师们应当认真做好激励语言评论，积极探索等次评论方式，使学生在评论中收获进步的喜悦，激励效果会更显然。在作文批改中，还应积极探索学生疏组互评的评论方式，这样能够调换学生学习的积极性和主动性。作业展评方案一、活动目的：为进一步加强学生优异学习习惯的养成教育，正直学生学习态度，提高书写、鉴赏能力和对书本，作业本的保护意识，帮助学生养成认真、工整、正确的书写习惯，创造学生间共同提高、比学赶帮的优异氛围，促使教学惯例建设，决定举行本次次学生作业展评活动。二、优异标准各科作业能认真独立达成，书写工整，步骤完整，格式规。作业有明确 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 和步骤，有较高作业正确率，教师批改统一使用红色钢笔，批改字迹不能潦草，能积极使用鼓励性评语，能实时校正。三、评选标准:作业本封面、封底整洁，不卷角，不能在作业本上任意涂、抹。学生书写要求字迹工整，格式雅观，切合的《作业规》要求。四、参展作业项目：参展作业项目：各年级语文、数学、英语的各样作业。五、评选方法：初评：班级优异作业评选（1）每班语、数、英任课老师对所任学科的作业，展开自评、互评，每班每学科评选出6名学生优异作业。各班由班主任自行展开优异作业欣赏、沟通、学习活动，并推选出优异作业参加年级组展评。年级组优异作业展评。1）以年级组为单位，在指定地点提早摆好桌椅和作业本，一字摆开，由班主任、任课教师亲密配合布置好今年级、本班的参展作业。2）评选活动结束后各班由班主任和语、数、英任课教师率领本班学生有秩序地进行欣赏、沟通，在参观过程中请各班主任做好安全教育、纪律教育，文明观看，小心翻看，不高声吵闹。（3）各班主任在参观后实时组织学生沟通本次活动的收获与领会，并对本次优异作业展览进行总结，能够布置学生联合本次活动进行写话或日记写作训练。（4）获奖学生由教导处赐予表彰和奖赏。学生作业展评活动方案（2012-2013学年第二学期）为进一步规小学生的书写，加强学生优异学习习惯的养成教育，促使管理规化建设，提升教育教学水平，加强学生优异学习习惯的养成教育，培养学生精益求精精神，不断浓重优异学风，经研究决定在4月16日举行一次学生作业展评活动，详细要求如下：一、活动时间：2013年4月16日活动时间二、活动地址：学校四楼会议室三、活动要求：要求讲堂作业、讲堂练习册。（含语、数、外）四、组织机构组长：吕建朝副组长：珍平、何得元、祁万芳语文：柳芳芳、国芳、马丽、包鹏、王建成数学：丁蕊香、王永升、徐冬梅、王燕、董长玉英语：马淑玲、芸、朱聪聪学生组：六—八年级组介绍一名优异学生代表。五、评选标准：1．书写认真、工整，无乱撕、乱画现象。（40分）2．作业本、练习册整洁，保持优异。(20分)正确率、错题能实时校正。(20分)教师批改统一，使用红色钢笔，批改字迹不能潦草，能积极使用鼓励性评语。(20分)六、评选办法：1.年级分组：A组：一、二年级C组：五、六年级B组：三、四年级D组：七、八年级组2.奖赏办法：各年级组设一等奖1名、二等奖2名，三等奖3名，优异奖2名。学生作业展评活动总结（2012-2013学年第二学期）为全面落实新的教学理念，推动全校学生整体作业质量的提高，提高教师批改作业水平，给教师搭建一个互相学习的平台，也为学生提供一次展示自己的时机，教导处于2013年4月16日在全校开展了以“科学设计，规书写，多元评论”为主题的学生作业展评活动。本次作业展评体现出有以下优点：全体教师准时到位共同参与展评，全体班主任教师能够精心组织，作业摆放齐整，在展评过程中，老师能够共同沟通、共同探讨、互相学习、积极性高、氛围浓重。学生作业业面整洁，书写规，格式合理，行款齐整，雅观大方。教师布置的作业科学、适量，教师批改正确率高，批改符号正确，作业整体质量有了很大的提高。作业批改是教师的一项惯例工作，它对指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，有着十分重要的作用。在新的课程理念下，作业的批改不再是一个评判，已成为一种对话，一个学生与老师知识与情感沟通的信箱，经过展评来看多半教师这方面体现的较好。本次作业展评体现出以下不足：语文学科在展评中发现有的班级个别学生的作业不够整洁，个别教师批改不够仔细，有误批现象，如：学生书写的错字没有及时纠正，有的学生书写没有达到写字要求，没有做到书写规、正直、整洁。作文作业个别教师批改不够详尽，如错字只批无改，无评语只有等级评论和批他日期，语句不通顺有批无改。个别学生的作文篇幅过于简洁，希望教师要加强习作前指导。数学学科个别教师有批无改，英语书写不规。以上不足，此后要加以改良或提高。学生作业是综合能力的体现，希望教师要有统一的要求，做到科学布置作业，作业量要适合，装订工整、规，批阅要详尽，批语要和蔼，评论手段要别开生面，要，拥有针对性和时效性，使学生高兴，家长满意。