有趣的剪纸——葫芦秋天到了我和孩子们一起收集丰收的果实，孩子们有的带来了柿子，有的带来了石榴，有的带来玉米和棉桃，还有的带来了大大小小的葫芦，我们一起把这些果实摆放在窗台上供大家欣赏。每到喝水环节，孩子们就会围在一起讨论着、说着。听着孩子们的讨论，最感兴趣的话
题
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还是葫芦，晨晨说：“这个葫芦有两个圆圆的肚子。”涵涵说：“但是我的这个葫芦只有一个大大的肚子。”亮亮拿着一个有点歪的葫芦说：“这个是葫芦娃吗？你们猜他是第几个葫芦娃？”有的说是大娃，有的说是二娃、七娃……见孩子们对葫芦这么感兴趣，于是我引导孩子们用看一看、摸一摸的
方法
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观察葫芦的外形特征，感知葫芦的形状，以及葫芦上下的弯曲变化等等。接着引导孩子们欣赏“葫芦”的剪纸作品，引导孩子们感受剪纸的美，激发孩子们剪纸的兴趣和愿望。然后开展了丰富多彩的剪纸活动。第一次剪纸活动，我和孩子们一起收集了各种广告纸、包装纸和彩纸，目的是引导幼儿学会对折剪和有目的的剪，体验剪纸的乐趣。活动开始了，晨晨选择了自己喜欢的黄色纸，先对折，剪出葫芦的外轮廓，接着利用上下、左右对折的方法剪出一些半圆形、三角形、方形等，坐在晨晨旁边的旭旭挑了一张绿色的彩纸，对折剪，剪完他大声的说：“老师不好了，我把葫芦剪瓣儿了，这怎么办呢？”我一看原来他剪的是对折后开着口的一面，我说：“那你看看晨晨是怎么剪的。”晨晨打开自己的葫芦给他看，然后又折上，旭旭大声说：“我知道了，再剪一个就不会瓣儿了。”他又选了一张橘色的纸，对折剪，（这次他对折后先看了看纸的两侧，然后才开始剪。）他剪的是上下有两个肚的葫芦，剪出轮廓后，他先打开看了看，自言自语地说：“这次剪对了。”然后折上，也尝试着用上下、左右对折的方法剪葫芦的内部图案。活动结束了，我和孩子们一起将剪好的葫芦粘在墙饰上，让小朋友们欣赏，并请旭旭等幼儿向大家介绍自己的剪纸过程，让幼儿分享交流的同时学会正确的剪纸方法。分析与调整：幼儿通过欣赏作品对剪纸活动很感兴趣，能积极动手操作，当旭旭遇到困难时，能借鉴同伴的经验掌握正确对折剪的方法。幼儿在活动中尝试了上下、左右等对折剪的方法。但由于是第一次剪葫芦，在剪葫芦上的图案与纹样时，只限于挖空一些小的图形，形式较简单。针对这一情况我利用饭前饭后的过渡环节引导幼儿欣赏“葫芦”的剪纸，引导幼儿感受葫芦上曲线线条、图案和花纹交错的美。并利用硬纸卡设计了一些图案和纹样，孩子们可以根据自己的需求选择适宜的图案，先描绘图案，然后按着图案剪，使不同水平的幼儿都获得剪纸的快乐，同时也提升幼儿剪纸的水平与技能。
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