《学记》读后感范文（通用3篇）

?学记?读后感范文〔通用三篇〕　　?学记?读后感范文〔通用三篇〕　　当细细品完一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。怎样写读后感才能防止写成“流水账〞呢？下面是小编帮大家整理的?学记?读后感范文〔通用三篇〕，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。　　?学记?读后感1　　“经典的魅力是他将穿越历史，指导将来〞这是读完?学记?给我的最大感受。　　读完?学记?，我陷入沉思，作为语文老师的我，是多么的贫乏！像这样的经典为什么不更早一点的去读？　　?学记?只有一千多字，可是他的每一句都值得我斟酌细思，因为他的每一句都包含了祖先对教育认识的智慧、道理。他不仅仅讲述了教育 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 ，教育内容和教育 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 等，而且这些方法还给了今天的我许多启发和教益！　　很早就知道“玉不琢，不成器〞、“学，然后知缺乏〞的说法，甚至将其应用到平日里。但我从未真正探寻过他们的出处，直到读到?学记?才恍然大悟，原来这些说法的根源在这里。随着对?学记?阅读的深化，我的感触颇深，才发现以上仅是?学记?给予人的豹之一斑。　　?学记?的开篇“君子如欲化民成俗，其必由学乎〞、“教学为先〞，这让我明白了教育自古以来对于一个国家的重要性。真可谓“百年大计，教育为本〞！这同时也让我们明确了文化和学习对一个人的重要性。所以，不管何时，我们都不可以停顿学习，毕竟文化的传承与开展需要一代代人付出努力。　　“教学相长〞、“学学半〞这些经典的教育观点，至今人们都在学习和运用。是呀，教与学要互相促进，只有互相促进，才能真进步，也才符合“学无止境〞的道理。　　就这样，我边读边感悟。“时观而弗语，存其心也〞，这要求我们老师要培养学生多考虑的习惯，不要急于告诉他们 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 ，要让学生学会悟与思。读到这里，我想这应该和我们所提倡的个性阅读，以学生为主体所契合吧！　　作为一名初中语文老师的我，对待国学，对待古文化还需要恶补，可是我也相信大道至简，所以在恶补之时，首要的是深化?学记?之中的精华，学会与学生同成长。“学然后知缺乏，教然后知困。知缺乏，然后能自反也；知困，然后能自强也。〞把这作为前进的动力，我想还有什么不能实现的呢？　　“不待扬鞭自奋蹄〞，读完?学记?更是让我有了一种紧迫感、责任感，不想无病呻吟，更不想再责怪自己曾蹉跎了岁月，辜负了青春，只想每天都踏踏实实地让自己有所收获。让那恐慌、恐惧少一点，再少一点。　　对于?学记?，我还将继续学习……　　?学记?读后感2　　?学记?这篇文章涉及到教育、教学的很多方面，它提出了教学相长、循序渐进、因材施教、启发诱导，还 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 了教学成功的经历、教学失败的原因、学生在学习上的四种过失等等。我感受最深的是教学相长和启发诱导两个方面。　　一．“教学相长〞使老师走上专业化成长开展之路。　　?学记?里提到：“是故学然后知缺乏，教然后知困。知缺乏然后能自反，知困然后能自强也。故曰：教学相长也。〞这段话说明了教与学相辅相成、互相促进的关系。要想教好就必须不断地学习，而不断地学习反过来又提升了教的程度。这就好比一个老师要给予学生一杯水，他就必须有一桶水。教学相长的道理让我认识到一位优秀的老师要擅长反省、热衷学习和钻研，这样他才可以不断地成长、开展。?论语?中孔子有这样一句话：“吾日三省吾身〞，只有擅长反省的人才会发现自己的缺乏，才会不断地学习，才能真正做到教学相长。　　二．“启发、诱导〞让老师“解放〞，让学生“乐学〞。　　“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达〞，讲的是怎样启发诱导；“道而弗牵那么和，强而弗抑那么易，开而弗达那么思〞，那么说明了启发诱导的作用。我认为老师要做好启发诱导，关键是要明确老师、学生在课堂教学中的角色定位：老师处于主导地位，学生处于主体地位。这就像导演和演员的关系，一个导演只有充分调动演员的主观能动性，而不是让演员被动的承受说教，才能算是好导演。作为老师也一样，课堂这个舞台的主角应该是学生，老师需要做的就是启发诱导，让学生充分发挥他的积极性、创造性。孔子也曾有过“启发诱导〞的言论：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，那么不复也。〞这是?述而?中的一句话，意思是说：不到他努力想懂而懂不了不去开导，不到他努力想说而说不出来不去引发，告诉他一个角落是如此，他不能随之联想到另外三个角落也是如此，就不再多说了。孔子在教育他的弟子时就做到了这一点，这从?论语?中的很多内容可以看出来。　　我认为一个老师假如真正做到了启发诱导，首先他就解放了自己，因为他不必在课堂上大量灌输了。其次，受益匪浅的还是学生。这样做有利于培养学生的独立考虑才能和表达才能，可以加深学生对所学知识的理解和掌握，还能进步学生的学习兴趣。一举多得，何乐而不为？假如启发诱导运用得当，学生会有“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处〞的感受，他自然会乐学，师生关系也会越来越融洽。假如老师课堂上大量灌输，而不顾学生的承受才能，不考虑学生的心理特点，那么学生就会缺少反思，他的领悟就会有限，所学的东西也必然忘得快，更谈不上学以致用了。由此可见启发诱导在教学中的重要性。　　对待?学记?，我们要取其精华，由表及里，才能真正落实到教学中去。　　?学记?读后感3　　在寒假期间，我仔仔细细的阅读了?学记?。这是我国最早乃至世界上最早的'较有系统的教育学著作。这里面包含了许多老祖宗的智慧和珍贵的经历。这篇文章对教育的目的、学校制度、教育的原那么、方法，以及老师的作用等问题，都做了非常全面系统的阐述。对我国古代教育影响深远。它的经历和思想原那么，并没有因为时间而过时，很有现实意义。　　学习后，我认为他特别对老师的教学有着积极的作用。它里面囊括了教育的目的、教育的内容、教育的方法、教育的效果。这里面的内容对我们如今的教学非常有实际意义！其中我最赞成的它所阐述的教育原那么、方法。　　其实也就是如此！好的老师主要要看他的和教学效果。没有效果还谈什么教学？在我的体育这一块也一样！　　在我刚毕业时！感觉的自己理论多深！总有一种不服的感觉！有一点点傲慢！其实到工作岗位以后才发现！在教学方法方面你连一个当教几年学的兵的都不如。刚上课时你设计的可以说是天衣无缝，但到施行时，学生东跑西跑，打打闹闹。他们真的不把你当老师看！尽管你喊破喉咙，他还是挤空说他该说的。做他该做的，真让你没有方法！这有可能有点书中所说“今之教者，呻其占毕，多其讯，言及于数，进而不顾其安，使人不由其诚，教人不尽其材，其施之也悖，其求之也佛。〞　　“君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。〞在教学过程中。要不断的总结自己的经历！就我在近期教学中！每节课都认真真的准备，不断地变换把戏！就二三班与二四班是选用不同的教法！因为三班学生较贪玩，不易管，象崔国冲、裴佳康、管照伦等孩子！你就必须渐渐的引导，花较多的时间去培养他们的习惯！而四班的孩子就好说多了！像武硕文、童亚博、梦晨遥等播送操略微一指点就做的非常漂亮！有时做的比老师还好呢！根据这种情况两班决不能用同样的教法。所以我在三班一般以老师的教为主。而四班更多的是带动优秀学生的积极性。自己作主较好其他的小朋友！有时四班在体育委员的带着下也能做好一堂课！　　读到文中的大学教的方法。也给我带来了许多启迪！就像文中所说“大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。〞如今在教学中我也能做到这四点。针对孩子性格及时的预防！特别是本学期刚上课我先做的施教于严。让孩子们知道学习过程中的规矩！如主抓不好好站队的、上课说话的。这就及时防止了孩子们懒散、不专心听讲的缺点！特别是本周学习播送操！为了让孩子不枯燥，成心的编排各节的互相穿插！适时抓住了孩子的才能和年龄特征。还上他们结对子，进展互帮互助！通过那个上课也获得了许多珍贵的经历！　　总之，通过学习?学记?让我学到了很多东西。其实里面不但但是这些。只要我们再细细品味里面还有许多财富呢！